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辽宁师大版三年级下册-Unit 10 Do you like grapes -教案、教学设计--(配套课件编号:c08a0).doc

1、教学设计教学设计: Unit 10 Do you like grapes? 教学版本:教学版本:辽宁师大辽宁师大 2011 课标版课标版 三年级英语下册三年级英语下册 教学目标:教学目标: 1.能听说认读单词能听说认读单词 grapes、lemon、orangeorange、 banana.banana. 2.能听懂、会读、会说能听懂、会读、会说 Do you like grapes? Yes,I do. / No,I dont. Have some grapes. Thank you.并能在实际并能在实际 情境中运用。情境中运用。 3.鼓励学生积极参与各种课堂学习活动,体验学习的乐鼓励学生积

2、极参与各种课堂学习活动,体验学习的乐 趣。趣。 4.告诉学生多吃水果的好处。告诉学生多吃水果的好处。 教学重点:学会正确使用本课语言进行喜好话题的问答。教学重点:学会正确使用本课语言进行喜好话题的问答。 教学难点:能准确灵活地应用本单元核心语言。教学难点:能准确灵活地应用本单元核心语言。 课前准备;多媒体课前准备;多媒体、水果图片、水果实物、调查表。、水果图片、水果实物、调查表。 教学过程:教学过程: 一、一、 Warm-upWarm-up 1.1.师生问候,自我介绍。师生问候,自我介绍。 2.2.SingSing a a songsong“AppleApple treetree” 二、二、

3、PresentationPresentationandandpracticepractice (一)单词(一)单词 grapesgrapes 的教学的教学 1 1、播放多媒体,创设情境:、播放多媒体,创设情境:BillyBilly 和小伙伴约好本周末一和小伙伴约好本周末一 起去野餐,决定去商店买一些水果。出示谜语,起去野餐,决定去商店买一些水果。出示谜语,T T:CanCan youyou guess,whatguess,what isis it?it?学生回答。出示一颗葡萄图片,教学生回答。出示一颗葡萄图片,教 说发音,学生以开火车的形式对单词卡片说发音,学生以开火车的形式对单词卡片“Tou

4、chTouch andand saysay”。 2.2. 出示一串葡萄,告诉学生葡萄通常以复数形式出示一串葡萄,告诉学生葡萄通常以复数形式 grapegrapes s 出现。反复练读后,在四线三格中板书拼读单词,同时学出现。反复练读后,在四线三格中板书拼读单词,同时学 生在自己的本子上书写单词。生在自己的本子上书写单词。 3.3. T:Look,soT:Look,so manymany grapes,dograpes,do youyou likelike grapes?grapes?引导学引导学 生回答生回答“Yes,IYes,I dodo”。板书句型并领读,然后编歌谣。板书句型并领读,然后编

5、歌谣 g,g,g,g, grapesgrapes .Do.Do youyou likelike grapes?grapes? Yes,IYes,I dodo 学生跟学生跟 随教师从低音到高音练读,同时做手势。随教师从低音到高音练读,同时做手势。 ( (二二) )单词单词 lemonlemon 的教学的教学 1.1. “LookLook atat thethe picturepicture ,what,what cancan youyou seesee?”出示出示 一个一个 lemonlemon 图片,教说发音,学生以开火车的形式对单图片,教说发音,学生以开火车的形式对单 词卡片词卡片“Touc

6、hTouch andand saysay”。反复练读后,在四线三格中。反复练读后,在四线三格中 板书拼读单词,同时学生在自己的本子上书写单词。板书拼读单词,同时学生在自己的本子上书写单词。 2.2. 出示多个柠檬,教授柠檬的复数形式出示多个柠檬,教授柠檬的复数形式:lemons.:lemons. 3.3.T:Look,soT:Look,so manymany lemons.Dolemons.Do youyou likelike lemons?lemons?学生回学生回 答不喜欢,答不喜欢,youyou cancan saysay: :ItIts s tootoo sour,sour, I I

7、dondont t likelike lemons.youlemons.youcancan alsoalsosaysay“No,INo,I dondont.t.” 板书句型并领读,然后编歌谣板书句型并领读,然后编歌谣l,l,lemon.l,l,lemon. DoDo youyou likelike lemons?lemons? No,INo,I dondont.t.学生跟随教师从低音到高学生跟随教师从低音到高 音练读,同时做手势。音练读,同时做手势。 ( (三三) )单词单词 orangeorange 的教学的教学 1.1.播放多媒体,出示一张被遮挡住一部分橙子的图片,让播放多媒体,出示一张被

8、遮挡住一部分橙子的图片,让 学生说出这是什么水果。出示单词卡片,教说发音,出学生说出这是什么水果。出示单词卡片,教说发音,出 示词卡指学生读。然后问学生你发现了什么?说明单词示词卡指学生读。然后问学生你发现了什么?说明单词 有两个意思,并指出表示数量有两个意思,并指出表示数量“一个一个”时,时,orangeorange 前要前要 用用 anan 表达。反复练读后,在四线三格中板书拼读单词,表达。反复练读后,在四线三格中板书拼读单词, 同时学生在自己的本子上书写单词。同时学生在自己的本子上书写单词。 2.2.出示多个橙子,教授橙子的复数形式出示多个橙子,教授橙子的复数形式 oranges.ora

9、nges. 3,Look,so3,Look,so manymany oranges.Dooranges.Do youyou likelike oranges.?oranges.?学生回学生回 答答.T:Have.T:Have somesome oranges.(oranges.(做从树上摘橙子的动作做从树上摘橙子的动作)You)You cancan saysay “ThankThank youyou”板书句型板书句型“HaveHave somesome oranges.oranges.” “ThankThank youyou”领读,拿出橙子与学生做连锁领读,拿出橙子与学生做连锁 问答对话。问答

10、对话。 (四)单词(四)单词 bananabanana 的教学的教学 1 1 播放多媒体,出示一只小猴子,问生:播放多媒体,出示一只小猴子,问生:WhatWhats s monkeymonkeys s favouritefavouritefruit?fruit?出示一根香蕉图片,教说出示一根香蕉图片,教说 发音,然后编歌谣发音,然后编歌谣b,b,b,b, bananabanana . .师生进行大小声练师生进行大小声练 习。反复练读后,在四线三格中板书拼读单词,同时学习。反复练读后,在四线三格中板书拼读单词,同时学 生在自己的本子上书写单词。生在自己的本子上书写单词。 2.2.出示一挂香蕉,教

11、授香蕉的复数形式出示一挂香蕉,教授香蕉的复数形式:bananas.:bananas. 3.Look,so3.Look,so manymany bananas.Dobananas.Do youyou likelike bananas.?bananas.?根据教根据教 师动作手势学生回答。师动作手势学生回答。 设置:设置:“掰手腕掰手腕”游戏,练读游戏,练读 orangeorange 和和 bananabanana ( (五五) ). .播放录音,学生看书跟读单词。播放录音,学生看书跟读单词。 1.1.学生看书上图,学生看书上图,T;lookT;look atat thethe picture.I

12、tpicture.Its s Sunday.BillySunday.Billy andand hishis friendsfriends areare havinghaving a a picnic,Whatpicnic,What areare takingtaking about?Letabout?Lets slisten.listen.教师播教师播 放录音,学生模仿跟读的同时用手指读。放录音,学生模仿跟读的同时用手指读。 2.2.教师领读,学生读,同桌分角色读。教师领读,学生读,同桌分角色读。 3.3.拿出学过的水果图片,四人一组运用图片排练对话,教拿出学过的水果图片,四人一组运用图片排练

13、对话,教 师巡视指导。然后找几组展示表演,语言鼓励。师巡视指导。然后找几组展示表演,语言鼓励。 三三ConsolidationConsolidation andand extensionextension 1.1.创设情境,周末,你的同学去你家玩,你为客人准备了创设情境,周末,你的同学去你家玩,你为客人准备了 水果,学生自由组合编创对话,教师参与指导。水果,学生自由组合编创对话,教师参与指导。 2 2LetLets s chantchant 播放多媒体,呈现内容,学生跟随录音播放多媒体,呈现内容,学生跟随录音 大声朗读。大声朗读。 3.3.告诉学生多吃水果,对身体有益。告诉学生多吃水果,对身体

14、有益。 四四SummarySummary 1.1.评定哪个小组奖励最多,进行语言鼓励。评定哪个小组奖励最多,进行语言鼓励。 2.2.总结:教师引导学生总结本节课所学知识与收获。总结:教师引导学生总结本节课所学知识与收获。 五五HomeworkHomework 1.1.抄写单词三遍,要求工整漂亮。抄写单词三遍,要求工整漂亮。 2.2.完成调查表。完成调查表。 3.3.运用所学句型与小伙伴对话。运用所学句型与小伙伴对话。 六板书设计六板书设计 Unit 10 Do you like grapes? grapesgrapeslemonlemonorangeorangebananabanana Do you like s? (1)Yes, I do. Have some s. Thank you. (2)No,I dont.

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