1、长方形和正方形的整理复习 【教学目标】 1、初步学会整理四边形、长方形、正方形和周长的知识，建构简单知识网格 图。 2、历经运用周长的知识解决实际生活问题的过程，进一步掌握计算长方形和 正方形的周长的方法。 3、让学生充分感受数学与生活的密切联系，培养学生爱思考，爱学习的情感。 【教学重点】理解周长的意义，会计算长方形和正方形的周长。 【教学难点】用周长的知识解决生活中的问题。 一、复习铺垫，谈话引入 同学们看到前面的屏幕猜猜我们今天要复习的内容和什么有关？ 这学期我们学习了哪些图形知识？ 长方形和正方形、平移、旋转和对称 这节课我们就来一起回顾一下有关长方形、正方形的知识。 长方形和正方形这
2、一单元主要学习了哪些知识？有什么困难的地方？ 平面图形四边形长方形、正方形 二、回顾整理，建构网络 1、说一说长方形、正方形的特征。 （1）长方形的特征 长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角。通常把长方形长边的长 叫作长，短边的长叫作宽。 （2）正方形的特征 正方形的四条边都相等，四个角都是直角。 通常把正方形每条边的长叫作 边长。 师： 了解了它们的特点， 知道了边的特征， 下面我们一起来猜一猜边的长度。 2、什么叫周长？怎样计算周长？ 物体一周边线的长就是它的周长。 因为周长是围成图形的几条线段的长度之 和，或是物体某个面一周边线的长，所以周长要使用相应的长度单位。 测量不规则图形
3、的周长时，我们可以用线绕不规则图形一周，然后测量线的 长度即可。 学生说周长公式，衍生出求长、宽和边长的公式。 多边形的周长=几条边的和 算一算，学生口答。 三、学以致用，融会贯通 复习了长方形和正方形的相关知识， 想不想来检验一下我们的学习成果？一 起来闯关吧！ 第一关：火眼金睛 判断对错，教师相机指导。 第二关：龟兔圈地 大家学得这么认真，乌龟和兔子也不甘示弱，它们准备开辟一块长 25 米， 宽 18 米的长方形空地种蔬菜，土地倚墙而圈，用篱笆围起来，两人出现了争执， 谁的围法用的篱笆少呢？ 学生独立计算，点名回答。 第三关：拼拼剪剪 1、用两张长 10 厘米，宽 6 厘米的长方形，拼成一
4、个新的长方形，周长最长 是多少？最短是多少？ 师：如果将“新的长方形”变成“图形”，（展示第三种拼法）请算一算它 的周长。 （也是 52 厘米，因为它重合的部分就是两条宽的长度） 2、取一张长 10 厘米，宽 6 厘米的长方形，剪下一个最大的正方形，剪下的 正方形的周长是多少厘米？剩下的图形的周长是多少厘米？ 学生计算，汇报。 第四关：脑筋急转 从长 6 厘米、 宽 4 厘米的长方形中剪去一个长 3 厘米、 宽 1 厘米的小长方形， 剩下图形的周长是多少？ 画一画，算一算。 学生展示，分类讨论。 四、拓展应用，实践提炼 同学们真棒，一路过关斩将，为了鼓励大家，老师带来了两盒礼物，想知道 里面是什么吗？解决了问题，我们就能打开礼盒了。 同学解答。 集体校对。 打开礼盒。获得了这节课所学的知识及收获。 展示思维导图。
