1、长方形和正方形的整理复习 【教学目标】 1、初步学会整理四边形、长方形、正方形和周长的知识,建构简单知识网格 图。 2、历经运用周长的知识解决实际生活问题的过程,进一步掌握计算长方形和 正方形的周长的方法。 3、让学生充分感受数学与生活的密切联系,培养学生爱思考,爱学习的情感。 【教学重点】理解周长的意义,会计算长方形和正方形的周长。 【教学难点】用周长的知识解决生活中的问题。 一、复习铺垫,谈话引入 同学们看到前面的屏幕猜猜我们今天要复习的内容和什么有关? 这学期我们学习了哪些图形知识? 长方形和正方形、平移、旋转和对称 这节课我们就来一起回顾一下有关长方形、正方形的知识。 长方形和正方形这
2、一单元主要学习了哪些知识?有什么困难的地方? 平面图形四边形长方形、正方形 二、回顾整理,建构网络 1、说一说长方形、正方形的特征。 (1)长方形的特征 长方形有四条边,对边相等,有四个角,都是直角。通常把长方形长边的长 叫作长,短边的长叫作宽。 (2)正方形的特征 正方形的四条边都相等,四个角都是直角。 通常把正方形每条边的长叫作 边长。 师: 了解了它们的特点, 知道了边的特征, 下面我们一起来猜一猜边的长度。 2、什么叫周长?怎样计算周长? 物体一周边线的长就是它的周长。 因为周长是围成图形的几条线段的长度之 和,或是物体某个面一周边线的长,所以周长要使用相应的长度单位。 测量不规则图形
3、的周长时,我们可以用线绕不规则图形一周,然后测量线的 长度即可。 学生说周长公式,衍生出求长、宽和边长的公式。 多边形的周长=几条边的和 算一算,学生口答。 三、学以致用,融会贯通 复习了长方形和正方形的相关知识, 想不想来检验一下我们的学习成果?一 起来闯关吧! 第一关:火眼金睛 判断对错,教师相机指导。 第二关:龟兔圈地 大家学得这么认真,乌龟和兔子也不甘示弱,它们准备开辟一块长 25 米, 宽 18 米的长方形空地种蔬菜,土地倚墙而圈,用篱笆围起来,两人出现了争执, 谁的围法用的篱笆少呢? 学生独立计算,点名回答。 第三关:拼拼剪剪 1、用两张长 10 厘米,宽 6 厘米的长方形,拼成一
4、个新的长方形,周长最长 是多少?最短是多少? 师:如果将“新的长方形”变成“图形”,(展示第三种拼法)请算一算它 的周长。 (也是 52 厘米,因为它重合的部分就是两条宽的长度) 2、取一张长 10 厘米,宽 6 厘米的长方形,剪下一个最大的正方形,剪下的 正方形的周长是多少厘米?剩下的图形的周长是多少厘米? 学生计算,汇报。 第四关:脑筋急转 从长 6 厘米、 宽 4 厘米的长方形中剪去一个长 3 厘米、 宽 1 厘米的小长方形, 剩下图形的周长是多少? 画一画,算一算。 学生展示,分类讨论。 四、拓展应用,实践提炼 同学们真棒,一路过关斩将,为了鼓励大家,老师带来了两盒礼物,想知道 里面是什么吗?解决了问题,我们就能打开礼盒了。 同学解答。 集体校对。 打开礼盒。获得了这节课所学的知识及收获。 展示思维导图。