1、English 六年级下册 Hello! Im Linda. Whose pen is it ? Im not sure . Maybe its Miss Lins! Bye! 教学三 维目标 1. 能听懂、会说 listen and say 中句子，并能在实际的情境中运用。 2. 能听懂会说运用新学单词，了解单词的音节和重音，并能正确读出单词。 3. 激发学生学习英语的兴趣，使学生克服胆怯心理，大胆开口说英语。 重点 正确使用 how are you doing ?I feelHow come?的句型询问他人近况，并能根据实际情况灵 活使用 教法 ask-based and game tea
2、ching method 难点 实际交流中 how are you doing?和 what are you doing?答句的区分和运用。 学法 Imitation and group learning method 教具 tape-recorder, computer, TV, word cards 学具书，图片。 程序教学内容师生活动设计设计意图时间 Step 1 Step 2 StepStep 3 3 WarmingWarming upup PresentationPresentation PracticePractice 1 1、SingSing a a songsong：can y
3、ou tell me what this is? 2 2、FreeFree talk.talk. Hello, boys and girls. How are you ?What have you do in holiday ? Presentation:Presentation: 1、教师用问答方式导入新课。 How are you doing?学生 根据实际情况不同词汇回 答。 2、出示表情 ppt，结对问答。 Happy sad angry ,tired ,eccited. 同时教师板书 6 个核心词汇。 3、出示 4、Listen and say 中课文 图片，先看图听录音，接 着领读
4、，模仿跟读，试读。 5、以小组单位进行 listen and read 的学习。 1. who is the best?同桌一问 一演，大家问：how are you doing?答后再问：how come ？ 2、quick reaponse . 让男女学生各一参加比赛，看谁 说得又快又好。 3、 记忆大比拼。 拿出自己的文具或物品，介绍 StudentsStudents singsing thethe songsong withwith thethe teacher.teacher. 实物带领大家学 习新单词，吸引 学生目光。 小组讨论，并加 分，激发学生的 好胜心理，利于 课堂教学。 学
5、生会对课文产 生兴趣，并对学 生进行德育。 3minutes3minutes 22minutes22minutes StepStep 4 4 、 StepStep 5 5 Step6Step6 SummarySummary SumSum HomeworkHomework This is my积攒一定数量后， 拿出一个问其他 whoseis it ?看看谁的记忆力好。 1、朗读接龙比赛。 教师出示课文图片，让学生一边 看图，一边跟读录音反复诵读课 文内容。 2、分角色朗读 listen and say .课文，分组表演。 3、小组合作，完成 play and say 部分游戏。学生根据抽到单 词
6、进行练习。最后班级汇报。 学生总结学到了什么，学生回答 后教师予以肯定并补充 与同学合作表演课文。 鼓励语言以及表 扬语言学生动作 富有活力与朝气。 学生佩戴头像进 行表演，学生易 懂。 让学生聆听地道 的发音，同事增 加说的机会，在 过程中培养他们 的自信心。 10minutes10minutes 3 3 minutesminutes 2 2 minutesminutes 板 书 设 计 UnitUnit 1 1 Back to school . HowHow areare youyou doingdoing ? ? I I feelfeel sadsad . . 教学回 顾 优点： The students are very interested in learning English by playing some games. 不足：The students havent practiced the new knowledge enough. 改进：Let the students practice the new knowledge more.
