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教科版(广州)六下Module 2 Animals-Unit 3 What animal is it-Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号:4011d).doc

1、Module 2Animals Unit3 What animal is it?教学设计教学设计 Objectives:教学目标:教学目标 1、Language knowledge 语言知识:语言知识: 1)Vocabulary 词汇: frog, kangaroo, difficult, ocean, starfish, panda, bamboo, elephant, Africa, Asia, lion, neck ,leaf (leaves) Phrases 短语:live in, from (Asia/ Africa) , King of the Animals 2)Sentence

2、s 句型:Can you guess the animals name?It has. / It can / Its from/ It eats /It lives 2、Language skill 语言技能:语言技能: 1) 学生能听、说、读和运用词汇、短语和句型。 2) 学生能运用语言知识谈论动物和向他人介绍自己喜爱的动物。 3) 学生能运用语言知识进行交际。 3、Affect 情感态度:情感态度: 1)学生能积极与他人开展口语交际,谈论动物。 2)学生能有良好的合作精神。 3)学生在学习过程中提升爱护动物的意识。 4、Learning Strategies 学习策略:学习策略: 1)学生

3、能在真实自然的情景当中运用语言知识。 2) 学生能通过小组合作完成学习任务。 Language focused and difficult point 教学重难点:教学重难点: 1、重点:、重点:基于“先学后教”的教学理念,我会在前一节课留时间带领孩学生学习新词汇和新 短语,并布置学生回家听录音学习新单词、新短语和新对话,学生已经养成了良好的自主学 习习惯,课前先学效果很好。本课新单词大部分是动物的单词,学生在之前的学习当中都接 触过。除此之外,六年级的学生已有一定的知识积累,本课介绍动物的几个主要句型,学生 在之前的学习当中已分别学过,本课主要是综合运用这些句型去谈论动物。因此,本课的教 学

4、重点是引导学生在真实自然的情景当中运用语言知识。 2、难点:、难点:学生在情景当中运用语言知识。 TeachingAids Media and Resource 教学资源与媒体教学资源与媒体: PPT 课件、本课对话音频、动物音频、课堂练习纸等。 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Warming up: 1.Greeting。 2. Lets Watch and answer: play a video and ask students to answer the question : What animals can you see in the video? 3.

5、Let students share the words they collect in groups. 4. Let students talk about the foods they like. e.g: Chips look delicious. 设计意图:1、问好。2、通过观看关于动物的小视频和师生问答互动,自然引入本课内容, 并为接下来的学习自然铺垫和做好准备。 Presentation: Lets guess:Let students guess what animal it is and learn language knowledge. Can you guess the a

6、nimals name?It has. / It can / Its from/ It eats /It lives 设计意图:通过猜谜游戏,让学生在愉悦的气氛中水到渠成地学习新知识。 Practice& Summary Lets talk: 1. Let students talk about the animals. 2. Help students to make a mind map. Then let studentswork in pairs and discuss about animals 3. Play a listening material of Unit 3 Lets

7、talk Let students finish the exercises,and then ask some students to share their answers. 设计意图: 1、学生通过谈论本课第 15 页的几种动物:熊猫、大象和长颈鹿,运用和熟悉本 课语言知识。2、学生在老师的引导下完成描述动物的思维导图,提高学生观察和总结的能 力。然后通过学生自编谜语和互相猜同学喜爱的动物,让学生结合实际,在真实自然的情景 中运用语言知识。3、通过听力练习,训练学生获取信息的能力,教给学生听力技巧。学生 通过听对话和对其理解,学习新知。 Production Lets read and

8、act: 1.Make students practice their dialogue in groups. 2. Choose some groups to give the performance and ask some students to give evaluation. 设计意图: 1、通过让学生分角色读对话,创设真实自然的语言环境帮助学生开口说英语,在 真实自然的语言环境当中运用语言知识。 2、通过表演对话,训练学生大胆开口说英语,从而让学生学会在真实的语言环境中运用语 言知识。同时增强学生的团队意识和合作精神。 Lets write. 1.Ask students write a passage about their favourtie animals. 设计意图: 1、学生通过写自己喜爱的动物,巩固和运用本课的语言知识,提高。 Designing on the board :板书:板书

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