1、Module 2Animals Unit3 What animal is it?教学设计教学设计 Objectives：教学目标：教学目标 1、Language knowledge 语言知识：语言知识： 1）Vocabulary 词汇： frog, kangaroo, difficult, ocean, starfish, panda, bamboo, elephant, Africa, Asia, lion, neck ,leaf (leaves) Phrases 短语：live in, from (Asia/ Africa) , King of the Animals 2）Sentence
2、s 句型：Can you guess the animals name?It has. / It can / Its from/ It eats /It lives 2、Language skill 语言技能：语言技能： 1) 学生能听、说、读和运用词汇、短语和句型。 2) 学生能运用语言知识谈论动物和向他人介绍自己喜爱的动物。 3) 学生能运用语言知识进行交际。 3、Affect 情感态度：情感态度： 1）学生能积极与他人开展口语交际，谈论动物。 2）学生能有良好的合作精神。 3）学生在学习过程中提升爱护动物的意识。 4、Learning Strategies 学习策略：学习策略： 1）学生
3、能在真实自然的情景当中运用语言知识。 2) 学生能通过小组合作完成学习任务。 Language focused and difficult point 教学重难点：教学重难点： 1、重点：、重点：基于“先学后教”的教学理念，我会在前一节课留时间带领孩学生学习新词汇和新 短语，并布置学生回家听录音学习新单词、新短语和新对话，学生已经养成了良好的自主学 习习惯，课前先学效果很好。本课新单词大部分是动物的单词，学生在之前的学习当中都接 触过。除此之外，六年级的学生已有一定的知识积累，本课介绍动物的几个主要句型，学生 在之前的学习当中已分别学过，本课主要是综合运用这些句型去谈论动物。因此，本课的教 学
4、重点是引导学生在真实自然的情景当中运用语言知识。 2、难点：、难点：学生在情景当中运用语言知识。 TeachingAids Media and Resource 教学资源与媒体教学资源与媒体: PPT 课件、本课对话音频、动物音频、课堂练习纸等。 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Warming up: 1.Greeting。 2. Lets Watch and answer: play a video and ask students to answer the question : What animals can you see in the video? 3.
5、Let students share the words they collect in groups. 4. Let students talk about the foods they like. e.g: Chips look delicious. 设计意图：1、问好。2、通过观看关于动物的小视频和师生问答互动，自然引入本课内容， 并为接下来的学习自然铺垫和做好准备。 Presentation： Lets guess：Let students guess what animal it is and learn language knowledge. Can you guess the a
6、nimals name?It has. / It can / Its from/ It eats /It lives 设计意图：通过猜谜游戏，让学生在愉悦的气氛中水到渠成地学习新知识。 Practice& Summary Lets talk: 1. Let students talk about the animals. 2. Help students to make a mind map. Then let studentswork in pairs and discuss about animals 3. Play a listening material of Unit 3 Lets
7、talk Let students finish the exercises，and then ask some students to share their answers. 设计意图: 1、学生通过谈论本课第 15 页的几种动物：熊猫、大象和长颈鹿，运用和熟悉本 课语言知识。2、学生在老师的引导下完成描述动物的思维导图，提高学生观察和总结的能 力。然后通过学生自编谜语和互相猜同学喜爱的动物，让学生结合实际，在真实自然的情景 中运用语言知识。3、通过听力练习，训练学生获取信息的能力，教给学生听力技巧。学生 通过听对话和对其理解，学习新知。 Production Lets read and
8、act： 1.Make students practice their dialogue in groups. 2. Choose some groups to give the performance and ask some students to give evaluation. 设计意图: 1、通过让学生分角色读对话，创设真实自然的语言环境帮助学生开口说英语，在 真实自然的语言环境当中运用语言知识。 2、通过表演对话，训练学生大胆开口说英语，从而让学生学会在真实的语言环境中运用语 言知识。同时增强学生的团队意识和合作精神。 Lets write. 1.Ask students write a passage about their favourtie animals. 设计意图： 1、学生通过写自己喜爱的动物，巩固和运用本课的语言知识，提高。 Designing on the board ：板书：板书
