1、一、教学目标 1、能听说、认读全部词汇，会书写和运用核心短语 cleaning the windows,sweeping the floor,doing the dishes,washing clothes。 2、能听懂、会说 Listen and say 板块的对话，并能迁移到具 体的语境中得体地运用。 3、能听懂、认读并能在日常交际中灵活运用核心语言 Im cleaning the windowssweeping the floordoing the dishes. 4、在学习中积极与他人合作，共同完成学习任务；在课堂 交流中注意倾听，积极思考；积极运用所学英语进行交流和 表达。 5、过本
2、课的学习，培养热爱劳动热爱生活的良好品行。 二、教学重点难点 重点 1、听、说、读、写及运用核心词汇。 2、知道现在进行时的基本句子结构及用法。 3、熟练运用核心语言谈论正在发生的事情。 难点 理解现在进行时态的基本句子结构及用法，能正确表达。 三、教学准备 PPT 课件 四、教学过程 （一）热身 T:播放What are you doing?英文歌曲视频。 S:跟视频动作一起练唱。初步感受现在进行时的概念。 （二）呈现与操练 T：Just now how many actions did we do? S:walk,run,jump,dance,read,eat,drink,put on,s
3、ay goodbye,ten actions! T：Ok,great!we do a lot of things.We are so . S:(引导学生理解情景，理解忙碌的含义，可以用汉语说出答 案。)忙碌！ T：出示医生护士忙碌的图片，引导学生进一步理解 busy 的 含义，并引出新词汇 busy，通过音标引导学生自己读出 busy 的发音。 S:busy，跟读 T：Now I have done all of the things（TPR 教学：做空闲状） ， so I am . (引导学生理解情景，理解空闲的含义，可以用汉语说出答 案。) S:空闲，休闲！ T：出示休闲的图片，引导学生进
4、一步理解 free 的含义，并 引出新词汇 free，通过音标引导学生自己读出 free 的发音。 S:free，跟读 T：出示一家人忙碌的图片（课文主图） ，引出本单元课题 A busy family。 S:跟读 T： （根据情景图引出班级内的 good helpers,进而引出本课核 心语言与词汇。由班级内爱劳动的同学正在劳动的图片引出 现在进行时短语以及现在进行时的问法。情景教学贴近学生 生活，激发学生学习英语的兴趣。 ） T：询问图片中学生 What are you doing？ S:Im cleaning the windows.(引出本课的现在进行时短语以及 核心语言) S:集体跟
5、录音跟读，正音。 T： （TPR 教学）进一步让学生体会现在进行时的含义。 板书，学生与老师一起书写。 （sweeping the floor,doing the dishes,washing clothes 同方 法。 ） Play games。 One does one guesses. 课文阅读教学 T：出示四个问题,播放课文录音 S:listen and then tell T or F.(训练听力) T：再次播放录音，并问问题 1、What day is today? 2、Where is Jimmy? 3、What is dad doing? 4、What is mom doing
6、? 5、What is grand doing? 6、What is Linda doing? 7、How about Spot? S:听，然后回答问题。 T：继续播放录音 S:先跟读（正音，语音语调） ，再齐读，最后 Role play。 展示 （三）运用与拓展 1、Guess and say 2、说一说，写一写。 PPT 呈现图片，学生根据本课核心词汇语言进行练习，书写。 展示优秀作品。 3、拓展关于劳动节的表达方式以及教育学生 love labor,love life. （四）小结与作业 小结：1、教师带领学生读板书的核心词汇和语言。 2、教师设计几个表达有误的句子，检测学生对现在 进行时的结构及用法的理解和记忆程度。 作业：1.Write the new phrases 5 times and bear in mind. 2.Read and act the “listen and say” with your partners.
