1、一、教学目标 1、能听说、认读全部词汇,会书写和运用核心短语 cleaning the windows,sweeping the floor,doing the dishes,washing clothes。 2、能听懂、会说 Listen and say 板块的对话,并能迁移到具 体的语境中得体地运用。 3、能听懂、认读并能在日常交际中灵活运用核心语言 Im cleaning the windowssweeping the floordoing the dishes. 4、在学习中积极与他人合作,共同完成学习任务;在课堂 交流中注意倾听,积极思考;积极运用所学英语进行交流和 表达。 5、过本
2、课的学习,培养热爱劳动热爱生活的良好品行。 二、教学重点难点 重点 1、听、说、读、写及运用核心词汇。 2、知道现在进行时的基本句子结构及用法。 3、熟练运用核心语言谈论正在发生的事情。 难点 理解现在进行时态的基本句子结构及用法,能正确表达。 三、教学准备 PPT 课件 四、教学过程 (一)热身 T:播放What are you doing?英文歌曲视频。 S:跟视频动作一起练唱。初步感受现在进行时的概念。 (二)呈现与操练 T:Just now how many actions did we do? S:walk,run,jump,dance,read,eat,drink,put on,s
3、ay goodbye,ten actions! T:Ok,great!we do a lot of things.We are so . S:(引导学生理解情景,理解忙碌的含义,可以用汉语说出答 案。)忙碌! T:出示医生护士忙碌的图片,引导学生进一步理解 busy 的 含义,并引出新词汇 busy,通过音标引导学生自己读出 busy 的发音。 S:busy,跟读 T:Now I have done all of the things(TPR 教学:做空闲状) , so I am . (引导学生理解情景,理解空闲的含义,可以用汉语说出答 案。) S:空闲,休闲! T:出示休闲的图片,引导学生进
4、一步理解 free 的含义,并 引出新词汇 free,通过音标引导学生自己读出 free 的发音。 S:free,跟读 T:出示一家人忙碌的图片(课文主图) ,引出本单元课题 A busy family。 S:跟读 T: (根据情景图引出班级内的 good helpers,进而引出本课核 心语言与词汇。由班级内爱劳动的同学正在劳动的图片引出 现在进行时短语以及现在进行时的问法。情景教学贴近学生 生活,激发学生学习英语的兴趣。 ) T:询问图片中学生 What are you doing? S:Im cleaning the windows.(引出本课的现在进行时短语以及 核心语言) S:集体跟
5、录音跟读,正音。 T: (TPR 教学)进一步让学生体会现在进行时的含义。 板书,学生与老师一起书写。 (sweeping the floor,doing the dishes,washing clothes 同方 法。 ) Play games。 One does one guesses. 课文阅读教学 T:出示四个问题,播放课文录音 S:listen and then tell T or F.(训练听力) T:再次播放录音,并问问题 1、What day is today? 2、Where is Jimmy? 3、What is dad doing? 4、What is mom doing
6、? 5、What is grand doing? 6、What is Linda doing? 7、How about Spot? S:听,然后回答问题。 T:继续播放录音 S:先跟读(正音,语音语调) ,再齐读,最后 Role play。 展示 (三)运用与拓展 1、Guess and say 2、说一说,写一写。 PPT 呈现图片,学生根据本课核心词汇语言进行练习,书写。 展示优秀作品。 3、拓展关于劳动节的表达方式以及教育学生 love labor,love life. (四)小结与作业 小结:1、教师带领学生读板书的核心词汇和语言。 2、教师设计几个表达有误的句子,检测学生对现在 进行时的结构及用法的理解和记忆程度。 作业:1.Write the new phrases 5 times and bear in mind. 2.Read and act the “listen and say” with your partners.