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人教版(新起点)二年级下册英语Unit 2 Weather-lesson 2-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:0002e).doc

1、一、教学目标一、教学目标 1.能听、说、认、读表示天气的单词“ cold ” “ warm” “ cool” “ hot”并知道相对应的温度, 听、说单 词“ weather” 。 2.能听懂、会说句子:This is the weather report. Its warm in Beijing today. 3.能灵活使用句型:“ Its cold/warm/cool/hot in 地点today”表 4.能听懂、会唱“Lets check”部分的歌谣。 5.培养学生关注天气的良好习惯。 二、教学重点二、教学重点 听、说、认、读表示天气的单词,能用句型“ Its cold/warm/coo

2、l/hot in 地点today” 来表达 某地天气。 三、教学难点三、教学难点 单词“weather”的发音。 四、教学过程四、教学过程 StepStep 1:Warm-up1:Warm-up 同桌二人表演“Let,talk”这部分的对话。 StepStep 2:Presentation2:Presentation 教师情景创设引出新单词。今天将会有一 位夕卜国朋友来我国游玩,可是在游玩之前,他想了 解 中国的天气。教师播放英文版天气预报,并说 “ This is a weather report. ” 。同时呈现单词卡片,领 读“ weather report” 。教师要注意提醒学生读 w

3、eather 时, “ th”咬舌尖。 教师呈现中国地图,并标注四个城市:Lha- sa,Beijing,Hong Kong,Harbin。这四个城市的天气 怎 样呢?组织学生听“lets learn”这部分内容。 教师提问: “ Is it warm in Lhasa? Ss: No,it isnt. ”引导学生回答“Its cool in Lhasa. ” 并讲解拉 萨位于青藏高原天气凉爽用“cool”表示,而 Beijing 才是“warm” ,引导学生说出:Its warm in Beijing. 教授新词“ col” “ warm” 。 展示地图上的“Hong Kong” “ hot

4、” , “ Harbin” “cold” ,用肢体语言讲解“ hot” “ cold” ,教授新词“ hot” “ cold” 。 听录音跟读单词和句子。 StepStep 3:Consolidation3:Consolidation andand extensionextension 教师问:“ What,s the weather like in Lhasa/ Beijing/Harbin/Hong Kong?” 学生开火车回答 “ Its .in. ” 。 完成“lets chant” 。 教师利用课件展示门夕卜 “雨雪纷飞” 的画 面, 引导学生说: “ Is cold outside

5、. ” , 教师戴上帽 子, 并说: “ Put on a hat. ” 展示屋内“暧和温馨”的画面,引导学生说: “ Its warm inside. ” 教师“脱下鞋子”并说: “Take off your shoes” 。 播放“chant” ,学生跟唱并做相应的动作。 课堂小练习,选择正确的解释。 1.Its cold outside. A.外面冷B.里面凉爽 2.This is the weather report. A.这是报告B.这是天气预报 3.It,swarm in Beijing today. A.今天很暧和B.今天北京很暧和 StepStep 4:Homework4:Homework 画出自己喜欢的天气图,并用天气预报的形式 介绍给自己的同桌。 五、板书设计五、板书设计 本课时主要学习句型“ Its warm/cool/hot/cold in 地点”来表达某地的天气状况,本节课的内 容 与生活贴近,学 生的学习兴趣高,教师引入话题较 容易,利用中国地图直观教学有助于学生的理解。 学生通过本课时的学习, 了解了不同城市的天气差 异。 “let s chant” 这部分内容很好地调动了学生的 积 极性,并温习句型“Its warm/cold. ” 。

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