1、一、教学目标一、教学目标 1.能听、说、认、读表示天气的单词“ cold ” “ warm” “ cool” “ hot”并知道相对应的温度， 听、说单 词“ weather” 。 2.能听懂、会说句子:This is the weather report. Its warm in Beijing today. 3.能灵活使用句型:“ Its cold/warm/cool/hot in 地点today”表 4.能听懂、会唱“Lets check”部分的歌谣。 5.培养学生关注天气的良好习惯。 二、教学重点二、教学重点 听、说、认、读表示天气的单词，能用句型“ Its cold/warm/coo
2、l/hot in 地点today” 来表达 某地天气。 三、教学难点三、教学难点 单词“weather”的发音。 四、教学过程四、教学过程 StepStep 1:Warm-up1:Warm-up 同桌二人表演“Let，talk”这部分的对话。 StepStep 2:Presentation2:Presentation 教师情景创设引出新单词。今天将会有一 位夕卜国朋友来我国游玩，可是在游玩之前，他想了 解 中国的天气。教师播放英文版天气预报，并说 “ This is a weather report. ” 。同时呈现单词卡片，领 读“ weather report” 。教师要注意提醒学生读 w
3、eather 时， “ th”咬舌尖。 教师呈现中国地图，并标注四个城市:Lha- sa，Beijing，Hong Kong，Harbin。这四个城市的天气 怎 样呢？组织学生听“lets learn”这部分内容。 教师提问： “ Is it warm in Lhasa? Ss: No，it isnt. ”引导学生回答“Its cool in Lhasa. ” 并讲解拉 萨位于青藏高原天气凉爽用“cool”表示，而 Beijing 才是“warm” ，引导学生说出:Its warm in Beijing. 教授新词“ col” “ warm” 。 展示地图上的“Hong Kong” “ hot
4、” ， “ Harbin” “cold” ，用肢体语言讲解“ hot” “ cold” ，教授新词“ hot” “ cold” 。 听录音跟读单词和句子。 StepStep 3:Consolidation3:Consolidation andand extensionextension 教师问:“ What，s the weather like in Lhasa/ Beijing/Harbin/Hong Kong?” 学生开火车回答 “ Its .in. ” 。 完成“lets chant” 。 教师利用课件展示门夕卜 “雨雪纷飞” 的画 面， 引导学生说： “ Is cold outside
5、. ” ， 教师戴上帽 子， 并说： “ Put on a hat. ” 展示屋内“暧和温馨”的画面，引导学生说: “ Its warm inside. ” 教师“脱下鞋子”并说： “Take off your shoes” 。 播放“chant” ，学生跟唱并做相应的动作。 课堂小练习，选择正确的解释。 1.Its cold outside. A.外面冷B.里面凉爽 2.This is the weather report. A.这是报告B.这是天气预报 3.It，swarm in Beijing today. A.今天很暧和B.今天北京很暧和 StepStep 4:Homework4:Homework 画出自己喜欢的天气图，并用天气预报的形式 介绍给自己的同桌。 五、板书设计五、板书设计 本课时主要学习句型“ Its warm/cool/hot/cold in 地点”来表达某地的天气状况，本节课的内 容 与生活贴近，学 生的学习兴趣高，教师引入话题较 容易，利用中国地图直观教学有助于学生的理解。 学生通过本课时的学习， 了解了不同城市的天气差 异。 “let s chant” 这部分内容很好地调动了学生的 积 极性，并温习句型“Its warm/cold. ” 。
