人教版（新起点）一年级下册Unit 4 Food-Review & Rewards-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：90497).docx

1、教学设计教学设计 PEP（一年级起点）一年级下册 Unit 4 Food Review&Rewards 一、教学内容分析 本课时为人教 2011 课标版一年级起点一年级下册，Unit 4 Food-Review&Rewards,属于本单元的复习课。因此，在已经进行了前 三课的学习以后，本课时主要是将词汇：rice、fish、chicken、noodles、 vegetables、eggs，句型：Do you like . ? Yes, I do./No,I dont. Im hungry.I want .Here you are .字母 M、N、O、P 进行完整的复习，让 孩子们查缺补漏。 二

2、、学情分析 一年级下学期的小朋友，比刚进学校时，学习习惯和能力有了一 定的提高。但是，对于学习的专注度，还仅限于很短的时间。所以课 堂的松、紧就需要不断进行调控。通过有效的课堂游戏和操练让孩子 们进行词汇的复习，同桌间的合作，适当的放松情绪，并增加自由对 话的时间。同时，在课堂中，需要不断调整节奏，鼓励每个孩子大胆 开口，运用本单元词汇、句型进行简单的表达。 三、教学时间 1 课时 四、教学目标 1语言知识与语言技能目标： A 听、 说、 认读， 巩固词汇： rice、 fish、 chicken、 noodles、 vegetables、 eggs B听、说，巩固句型： Do you lik

3、e ? Yes, I do./No, I dont. Im hungry. I want Here you are. C听、读，巩固字母：M、N、O、P 2学习策略目标： A通过课堂活动，从词汇的音、形、义来理解、掌握词汇； B图、词配对，让学生见词会说； C通过韵律，让学生对句子朗朗上口； D知识拓展： chicken+noodles=chicken noodles, chicken+rice=chicken rice 3情感态度目标： A学会将英语词、句运用到日常生活中； B通过小组合作、小组竞争，提高学习兴趣和积极性。 五、教学重点 1复习、巩固本单元的词汇和句型； 2四个字母的准确认读

4、； 3能和小伙伴一起用本单元句型进行简单的交流。 六、教学难点 1单词 vegetables 的准确发音； 2noodles、vegetables、eggs 中 s 的含义。 七、教具准备 ppt 课件、单词卡片、句子词条 八、教学过程 （一）Warm up 1.Greeting as usual. T:Good morning,boys and girls. S:Good morning,teacher. T:Nice to meet you. S:Nice to meet you ,too. 2.Sing “Hello”song. 3.Do the letter practice.(Rev

5、iew letters) （1） “ I say you do” （2）Do the letters together. （设计意图：通过字母操的练习，复习本单元字母 M、N、O、P 的 音、形、义，同时，再次巩固字母 A 到 P 的音、形、义） （二）Lead in 1.Show the main sence,Ss review the words. T: Today is a sunny day.Lets go outside,have a picnic,ok ? S: OK! Lets go ! T: What do you like to eat ? Do you like apple

6、s? S: Yes, I do. T: Do you like bananas? S: Yes, I do./ No,I dont. T: Do you like ? S: （设计意图： 师生互问互答， 通过简单的交流， 复习句型 Do you like Yes, I do./No, I dont.同时，以野餐为情景，让学生猜测篮子中的食 物，引起学习的兴趣。 ） （三）Presentation 1T：OK，now,lets have a look whats in our basket? Oh,so many gifts.I need your help. Can you help me?

7、S: Teacher,teaher,let me try. Ss open the pockets. T: They are puzzles.Please do it. Ss do the puzzles and present the food which we have to learned. （rice、noodles、vegetables、fish、chicken、eggs） （设计意图：通过拼图的拆分拼凑，引起孩子们的探知兴趣，自己 动手拼凑、自己说出相应需要复习的词汇。 ） 2开火车操练单词和句型 T：Train,train,where shall we go ? S：Train

8、train,go go go. T：I want rice.Begin S： （设计意图：操练句型 I want ,逐一检测学生是否已经掌握该句型， 巩固和纠正学生的准确发音。 ） （四）Practice 1 Use the game,such as Flash cards、 Bomb game、 Simon says to practice the pronunciation of these words. （设计意图：用多样化的活动，让学生反复操练，将单词的词音进一 步进行巩固。 ） 2PPTshow （1）Miss game （设计意图：让学生在规定时间内，记住单词的词形） （2）Loo

9、k and match （设计意图：锻炼学生图、词配对的能力，而不仅于看图会读，也要 实现看词认读。 ） 3Listen and make the sentences: （1）Ss choose the word cards,put them on the correct place. （2）Read the sentences with TPR together. （设计意图：让学生学会由词组句的学习方式。 ） 4Free talk Use the sentences “Im hungry. I want Here you are.”to exchange the word cards. （

10、设计意图：学生自由交流，巩固本单元所学句型。 ） （五）Summary 1. Ss sing the chant together: Rice,rice,I want rice. Noodles,noodles,I want noodles. Vegetables,vegetable,I want vegetable. Fish,fish,I want fish. Chicken,chicken,I want chicken. Eggs,eggs,I want egges. （设计意图：自编韵律，让学生将单词与句型的操练结合再一起。 ） 2.More to know. chicken+rice

11、=chicken rice, chicken+noodles=chicken noodles PPT shows the other words like this. （设计意图：拓展学生学习衍生词汇的能力，举一反三。 ） 九、作业设计： 1Talk about what do you like to eat with your partner. 2Finish “Lets stick” of Page 33. 十、板书设计 Unit 4Food Imhungry .ricenoodles I want vegetablesfish Here you are.chickeneggs 十一、课后

12、反思 本课为本单元复习课，需复习的内容有：字母M,N,O,P.词汇 rice， noodles， vegetables， fish， chicken， eggs.句型Do you like ? Yes, I do./No,I dont. Im hungry. I want . Here you are. 其中， 字母通过字母操的方式， 让孩子们能将所学字母完整排序， 同时，通过单独进行 M 和 N 的操练，加强两个字母的区分度和辨析 度。自由问答时，通过学生自由问答，简短复习 Do you like ? Yes, I do./No,I dont.该句型并非本单元新句型，故可以让孩子们通过自由 会话进行练习。 单词部分， 在复习时， 通过拆拼拼图的方式， 提高复习课的兴趣， 加深对于单词的理解；通过图、词配对准确将单词的音、形、义牢记 在心。同时，通过 chant 的方式，将词和本单元主题句 Im hungry.I want融合复习，朗朗上口。 通过单词的复习，不断重复句型的巩固，在自编歌谣中，将句子 进行复习。通过听力，学生自己将句子组合成句子，再通过自己组合 的句子进行对话练习。 除此以外，本课时内容在时间允许的情况下，可以增加学生示范 和小领导的机会，让课堂上的孩子们更加主动的学习、复习。