人教版(新起点)一年级下册Unit 4 Food-Review & Rewards-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:90497).docx

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资源描述

1、教学设计教学设计 PEP(一年级起点)一年级下册 Unit 4 Food Review&Rewards 一、教学内容分析 本课时为人教 2011 课标版一年级起点一年级下册,Unit 4 Food-Review&Rewards,属于本单元的复习课。因此,在已经进行了前 三课的学习以后,本课时主要是将词汇:rice、fish、chicken、noodles、 vegetables、eggs,句型:Do you like . ? Yes, I do./No,I dont. Im hungry.I want .Here you are .字母 M、N、O、P 进行完整的复习,让 孩子们查缺补漏。 二

2、、学情分析 一年级下学期的小朋友,比刚进学校时,学习习惯和能力有了一 定的提高。但是,对于学习的专注度,还仅限于很短的时间。所以课 堂的松、紧就需要不断进行调控。通过有效的课堂游戏和操练让孩子 们进行词汇的复习,同桌间的合作,适当的放松情绪,并增加自由对 话的时间。同时,在课堂中,需要不断调整节奏,鼓励每个孩子大胆 开口,运用本单元词汇、句型进行简单的表达。 三、教学时间 1 课时 四、教学目标 1语言知识与语言技能目标: A 听、 说、 认读, 巩固词汇: rice、 fish、 chicken、 noodles、 vegetables、 eggs B听、说,巩固句型: Do you lik

3、e ? Yes, I do./No, I dont. Im hungry. I want Here you are. C听、读,巩固字母:M、N、O、P 2学习策略目标: A通过课堂活动,从词汇的音、形、义来理解、掌握词汇; B图、词配对,让学生见词会说; C通过韵律,让学生对句子朗朗上口; D知识拓展: chicken+noodles=chicken noodles, chicken+rice=chicken rice 3情感态度目标: A学会将英语词、句运用到日常生活中; B通过小组合作、小组竞争,提高学习兴趣和积极性。 五、教学重点 1复习、巩固本单元的词汇和句型; 2四个字母的准确认读

4、; 3能和小伙伴一起用本单元句型进行简单的交流。 六、教学难点 1单词 vegetables 的准确发音; 2noodles、vegetables、eggs 中 s 的含义。 七、教具准备 ppt 课件、单词卡片、句子词条 八、教学过程 (一)Warm up 1.Greeting as usual. T:Good morning,boys and girls. S:Good morning,teacher. T:Nice to meet you. S:Nice to meet you ,too. 2.Sing “Hello”song. 3.Do the letter practice.(Rev

5、iew letters) (1) “ I say you do” (2)Do the letters together. (设计意图:通过字母操的练习,复习本单元字母 M、N、O、P 的 音、形、义,同时,再次巩固字母 A 到 P 的音、形、义) (二)Lead in 1.Show the main sence,Ss review the words. T: Today is a sunny day.Lets go outside,have a picnic,ok ? S: OK! Lets go ! T: What do you like to eat ? Do you like apple

6、s? S: Yes, I do. T: Do you like bananas? S: Yes, I do./ No,I dont. T: Do you like ? S: (设计意图: 师生互问互答, 通过简单的交流, 复习句型 Do you like Yes, I do./No, I dont.同时,以野餐为情景,让学生猜测篮子中的食 物,引起学习的兴趣。 ) (三)Presentation 1T:OK,now,lets have a look whats in our basket? Oh,so many gifts.I need your help. Can you help me?

7、S: Teacher,teaher,let me try. Ss open the pockets. T: They are puzzles.Please do it. Ss do the puzzles and present the food which we have to learned. (rice、noodles、vegetables、fish、chicken、eggs) (设计意图:通过拼图的拆分拼凑,引起孩子们的探知兴趣,自己 动手拼凑、自己说出相应需要复习的词汇。 ) 2开火车操练单词和句型 T:Train,train,where shall we go ? S:Train

8、train,go go go. T:I want rice.Begin S: (设计意图:操练句型 I want ,逐一检测学生是否已经掌握该句型, 巩固和纠正学生的准确发音。 ) (四)Practice 1 Use the game,such as Flash cards、 Bomb game、 Simon says to practice the pronunciation of these words. (设计意图:用多样化的活动,让学生反复操练,将单词的词音进一 步进行巩固。 ) 2PPTshow (1)Miss game (设计意图:让学生在规定时间内,记住单词的词形) (2)Loo

9、k and match (设计意图:锻炼学生图、词配对的能力,而不仅于看图会读,也要 实现看词认读。 ) 3Listen and make the sentences: (1)Ss choose the word cards,put them on the correct place. (2)Read the sentences with TPR together. (设计意图:让学生学会由词组句的学习方式。 ) 4Free talk Use the sentences “Im hungry. I want Here you are.”to exchange the word cards. (

10、设计意图:学生自由交流,巩固本单元所学句型。 ) (五)Summary 1. Ss sing the chant together: Rice,rice,I want rice. Noodles,noodles,I want noodles. Vegetables,vegetable,I want vegetable. Fish,fish,I want fish. Chicken,chicken,I want chicken. Eggs,eggs,I want egges. (设计意图:自编韵律,让学生将单词与句型的操练结合再一起。 ) 2.More to know. chicken+rice

11、=chicken rice, chicken+noodles=chicken noodles PPT shows the other words like this. (设计意图:拓展学生学习衍生词汇的能力,举一反三。 ) 九、作业设计: 1Talk about what do you like to eat with your partner. 2Finish “Lets stick” of Page 33. 十、板书设计 Unit 4Food Imhungry .ricenoodles I want vegetablesfish Here you are.chickeneggs 十一、课后

12、反思 本课为本单元复习课,需复习的内容有:字母M,N,O,P.词汇 rice, noodles, vegetables, fish, chicken, eggs.句型Do you like ? Yes, I do./No,I dont. Im hungry. I want . Here you are. 其中, 字母通过字母操的方式, 让孩子们能将所学字母完整排序, 同时,通过单独进行 M 和 N 的操练,加强两个字母的区分度和辨析 度。自由问答时,通过学生自由问答,简短复习 Do you like ? Yes, I do./No,I dont.该句型并非本单元新句型,故可以让孩子们通过自由 会话进行练习。 单词部分, 在复习时, 通过拆拼拼图的方式, 提高复习课的兴趣, 加深对于单词的理解;通过图、词配对准确将单词的音、形、义牢记 在心。同时,通过 chant 的方式,将词和本单元主题句 Im hungry.I want融合复习,朗朗上口。 通过单词的复习,不断重复句型的巩固,在自编歌谣中,将句子 进行复习。通过听力,学生自己将句子组合成句子,再通过自己组合 的句子进行对话练习。 除此以外,本课时内容在时间允许的情况下,可以增加学生示范 和小领导的机会,让课堂上的孩子们更加主动的学习、复习。

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