ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:3 ,大小:27KB ,
文档编号:1408708      下载积分:3 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-1408708.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(老黑)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(人教版(新起点)一年级下册Unit 1 Classroom-lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号:505c9).doc)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

人教版(新起点)一年级下册Unit 1 Classroom-lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号:505c9).doc

1、深圳市二一教育股份有限公司版权所有21 世纪教育网 Unit1 第第 2 课时课时教学设计教学设计 【内容来源】【内容来源】人民教育出版社(一起点)一年级下册 Unit1 【主【主题】题】Classroom 【课【课时】时】第 2 课时 一、教学目标(一、教学目标(Teaching aims) 1. 能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句:where is.? Its on/in/under.21 世纪教育网版权所有 二二、各板块设计意图及教学建议各板块设计意图及教学建议 A. Look, listen and repeat. (一(一)板块设计意图板块设计意图 本部分通过教师带领学生在教室

2、中寻找尺子的情境,呈现了本课的功能句: Where is .? Its on/in/under .21cnjycom (二(二)教学建议教学建议 1. 热身活动 学生跟随录音说唱第一课的歌谣, 复习巩固有关教室的词汇和三个表示位置 的介词。 2. 呈现新的学习内容 教师在黑板上画课桌简笔画, 并询问学生: Whats this?之后假装线条不够直 需要修改,做出到处寻找尺子的样子,焦急地边找边反复问学生:Where is the ruler?找到后重复答案:Oh, its on the desk. Now, I can draw the desk well. 3. 语言学习 教师在课桌简笔画的

3、上面阃一个书包, 并询问学生: Where is the schoolbag? 启发学生回答:Its on the 教师在课桌上摆放铅笔和书,询问学生:Where is the.?请学生逐一回答。 学生做出正确回答后,教师在黑板上书写答句:Its on the desk. 教师在课桌上摆放更多物品,如:苹果、梨、玩具老虎等,引导学生询问 这些物品的位置。当学生遇到困难时,教师可以给予提醒和帮助,并将问句结构 “Where is the _?”书写在黑板上。21cnjy 学生打开课本第五页,观察 A 项图片,然后听录音边指阁片边跟读对话。 深圳市二一教育股份有限公司版权所有21 世纪教育网 4.

4、 语言操练 教师将一本书放到椅子上,询问学生 Where is the book?请学生做出回答。 为了增加活动的趣味性,教师可以做有趣的示范,如:教师把手放在头上,询问 学生:Where is my hand?【来源:21世纪教育网】 请学生寻找身边的物品以及可以用“on”表示的位置关系,然后和同伴展 开问答活动,如:Where is the pencil? Its on the book.21世纪*教育网 教师延续语言学习阶段在黑板上画简笔画的方法, 在课桌下面和里面各画 一本书,请学生和同伴练习用介词“in”和“imder”表达位置关系。 5. 评价 教师可以根据学生的表现,以盖图章或贴

5、小星星的方式,在学生课本上 A 项的空广白处进行评价和鼓励。 也可以让学生两人结对互评。请学生根据同伴对功能句的学习情况, 用画 小星星或小笑脸的方式,在同伴课本上 A 项的空白处,对同伴进行评价。 也可以让学生回家后复习,并请家长用上述方式对孩子进行评价。 等学生积累够一定的图案后,可以将剪贴页“Unit1”中代表“Look,listen and repeat.”的贴纸贴到学生用书第七页“Review & Rewards”的相应位置。 B. Do and say. (一(一)板块设计意图板块设计意图 通过“找一找,猜一猜”的游戏操练功能句:Where is .? Its on/in/unde

6、r . (二(二)教学建议教学建议 1. 师生示范 教师在讲台上摆放一个书包, 把一只铅笔放入书包中待整个过程让学生看 清楚后,提问学生 Where is the pencil? 学生做出回答后,教师把铅笔从书包中拿 出来放在书包上面,再提问学生:Where is the pencil?www.21-cn- 同上方法,教师将教室中的物品摆放在不同位置,提问学生:Where is.? 请两名学生到讲台前摆放物品并练习问答。 Tip:为了确保活动能够顺利进行,教师需要和一名学生先示范活动方法, 即:轮流询问并回答如果学生回答三次均不正确,教师就公布答案。 深圳市二一教育股份有限公司版权所有21 世

7、纪教育网 2. 结对活动 学生两人结对,一人摆放物品并提问:Where is.?另一人猜测并回答:Its on/in/ under.21 教育网 3. 评价 教师可以根据学生的表现,以盖图章或贴小星星的方式,在学生课本上 B 项的空广白处进行评价和鼓励。 也可以让学生两人结对互评。请学生根据同伴对功能句的学习情况, 用画 小星星或小笑脸的方式,在同伴课本上 B 项的空白处,对同伴进行评价。 也可以让学生回家后复习,并请家长用上述方式对孩子进行评价。 等学生积累够一定的图案后, 可以将剪贴页 “Unit1” 中代表 “Do and say.” 的贴纸贴到学生用书第七页“Review & Rewards”的相应位置。 【板书设计】【板书设计】 【教学反思】【教学反思】

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|