人教版（新起点）一年级下册Unit 2 Room-lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：a0201).zip

1、Unit 2 Room Lesson 2 lets chant with Angle Whats behind the chair? A bed Whats behind the bed? A box Whats near the light? A book Whats near the book ? A pear Whats near the pear ? An apple whats behind the desk? A chair. Whats behind the chair ? A shoolbag . Whats under the chair? A book .An Englis

2、h book . Whats under the desk ? A book./ An English book . Whats on the desk? A book. Whats on the chair ? A schoolbag . Whats in the schoolbag ? A book. Whats in the schoolbag ? A pencil . Unit2Unit2 RoomRoom (lesson2)(lesson2)教学设计教学设计 一、Teaching Aims(教学目标)： 1、知识与技能目标：能够听懂、会说询问某个位置有什么物品的功能句及答句： Wha

3、ts behind ear.?A chairbox. 情感与态度：培养学生保持环境的意识和正确的行为规范。 二、Teaching Importances and Difficulties 1、Teaching importances(教学重点) 会说询问某个位置有什么物品的功能句及答句：Whats behind ear.?A chairbox. 2、Teaching Difficulties(教学难点） 会说询问某个位置有什么物品的功能句及答句：Whats behind ear.?A chairbox. Cultivation Education Training Points(养成教育训练点

4、)： 3、培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习 惯,引导学生发现身边的英语。 三、Teaching Methods(教学方法)：情境创设教学法 四、Teaching Tools(教学用具)：多媒体课件，单词卡片 五、Teaching Procedures（教学过程）: A、Warm-up Greeting:Hello, boys and girls! B、Review 1、lets Chant with angle 多媒体课件播放Angle angle ,where are you ?,老师和学生一起伴随音乐 并做律动。 设计意图：创设情境，进入学习状态。 2、R

5、eview the new word : 出示单词卡片复习本单元新学单词：light,box,bed,door,behind the box, near the box. 3、板书课题：Unit 2 Room Lesson 2 B、Presentation 1、 创设情境，呈现新的功能句 多媒体出示动画片，Bill and luck is coming ,What are they talking?老 师告诉学生仔细看，认真听。 T：Whats behind the door ?(反复询问，引导学生回答) Ss:A chair. 2、板书句型：Whats behind the door? A

6、chair. 老师讲解句型：这节课我们学习由 what 疑问代词引导的“询问某地有某物”的 特殊疑问句，句型中 whats = what is ,what 译成什么，is 译成是， bebhind the door 译成在门的后面，这个特殊疑问句译成在门的后面有什么？ 答语是简略回答，一把椅子。 C、Practice Look at the pictures on page13. Look, listen and repeat 1、Read after the tape 学生观察图片 A。然后反复听录音并指图片跟读对话。 2、Ask and answer： 根据图片 A 同桌结对做问答练习,

7、T：Whats behind the door ? Ss:A bed T：Whats behind the bed ? Ss:A box. 学生自由练习，老师巡视指导。两分钟后，叫同学上讲台做问答练习。 3、Ask and answer using “near”. 这个对话练习做熟练了之后，老师把问句改成“Whats near the light?”. 根据图片 A 同桌结对做问答练习。 T: Whats near the light ? S: A book。 T:Whats near the book ? S:A pear. T:Whats near the pear? S:An apple

8、. 学生自由练习，老师巡视指导。两分钟后，叫同学上讲台做问答练习。 4、Lets play 同学们再看图片 A，我们练习 B 部分“Lets play”. 5、Ask and answer using “on，in，under”. 使用多媒体出示班级图片，引导学生使用 on/in/under 做问答练习。 T:Whats on the desk? S：A book./An English book. T:Whats in the schoolbag? S: A book。 And so on. 同桌之间结对练习练习，鼓励学生到班级前面表演问答练习。 D、Homework Listen to the tape。 教学反思： 本课功能句难度较大，大部分学生都能很好的应答，但是提问句说的不熟练， 对于 near,behind 的理解不是很好，还需反复操练运用。