人教版（新起点）二年级下册-Unit 1 Playtime-lesson 2-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：70bc6).zip

1、二年级 （下）Unit 1 Lesson2 第二课时 Warm-up Sharp eyes. I say, you do. Warm-up Listen and chant . Bill can _ . Me too, me too. Yaoyao _ . Me too, me too. Joy can _ . Me too, me too. Binbin can _ . Me too, me too. Andy can _ . Me too, me too. Lily can _ . Me too, me too. play football can fly a kite ride a bi

2、ke swim make a model plane make a snowman Revision Presentation Listen and say play football No, I cant. Listen and say ride a bike Yes, I can. Can you play football? Yes, I can. Presentation No, I cant. Presentation Can you ride a bike? No, I cant. Yes, I can. Presentation Can you play football? No

3、, I cant. Can you ride a bike? Yes, I can. Presentation Read together. Bill: Can you play football? Joy: No, I cant. Can you ride a bike? Bill: Yes, I can. Practice Lets act. Practice Can you ? Ask and answer Yes, I can. No, I cant. Practice Do a survey. Summary 如何询问和回答“你会吗？”？ Can you .? E.g. Can yo

4、u play football? Yes, I can. Yes, I can. No, I cant. Homework 一、熟练朗读对话。一、熟练朗读对话。 二、和父母、朋友进行问答练习。二、和父母、朋友进行问答练习。 三、完成本次课后的一起作业练习。三、完成本次课后的一起作业练习。 UnitUnit 1 1 PlaytimePlaytime 第第 2 2 课时教学设计课时教学设计 【内容内容】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit1 【主主 题题】Playtime 【课课 时时】第 2 课时 教学目标：教学目标：能够听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句： Ca

5、n you.? Yes, I can. / No, I cant. 教学重难点：教学重难点： 重点重点: :能熟练询问和回答某人会不会做某项活动或游戏 难点难点: : 能够用英文询问同伴能干什么，当同伴询问自己时能用英文回答 教学准备教学准备：多媒体课件、单词卡片、重点句型的词条、磁铁、 各板块教学流程：各板块教学流程： A. Look, listen and repeat. 一、. 热身活动 (1)教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组 (2) 学生听第一课项歌谣并跟录音说唱 (3) 学生歌谣，说出歌谣中不在的部分，完成填空练习。 (4) 学生边做动作边演唱歌谣。 二. 呈现新的

6、学习内容 导入 教师引导学生观察主情境图，了解本课功能句在生活中的使用语境，体会语言的意 义。 Tip：主情境图暗含了本课功能句的语境，日常生活中人们不会无故 问：Can you .? 主情境图的场景是提问者就自己正在进行的活动 对同伴进行提问，想了解同伴是否也会自己爱好的活动. 呈现新知识和语言学习 教师引导学生从主情境图聚焦到本课 A 项图片： (1) 布置听前任务，请同学预测对话中他们谈论的话题。 (2)学生初听对话请同学回答谈论的主题信息。 (3)让学生第二次听录音，指认人物对话。 （4）学生第三次听录音，理解全文对话 （5）学生第四次听录音，跟读对话，教师引导学生细致模仿录音中的语咅

7、语调。 （6）集体朗读对话 Tip：教师应有意让学生关注肯定回答中 can 和否定回答中 cant 的 词形和发音区别。 三、 语言操练 (1) 示范 师生示范：师生分别扮演 Bill 和 Joy，表演对话。 生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。 Tip：学生扮演时可利用主情境图提供的情境多编几组对话，如：扮 演 Bill 和 Andy。 (2) 学生结对对话练习。 (3) show time 教师邀请学生表演对话。 (4)跟唱补充歌谣巩固新句型。 (5)利用卡片进行创编新对话，全班范围进行班级全员练习。 （6）请同学表演新编的对话 B. Let s survey. 1. 教

8、师引导学生听录音并观察图画， 了解活动如何进行。 2. 教师引导学生说一说表格中的图片 所代表的词组。 3. 教师对一名能力较强的学生进行采访，并根据该学生的回答在实物投影下的表格 中相应位置画勾或叉，从而为其他学生接下来将要完成的调查活动作示范。 4. 学生自由选择几名同学进行采访。 Tip：教师应提醒学生对每一位接受采访的同学至少提两个问题，以 提高采访效率。 四.Sumarry 课堂小结 总结和梳理今天的知识点和重点句型。 如何询问和回答“你会吗？”？ Can you .? Yes, I can No, I cant. 五.布置家庭作业 （1） 、熟练朗读对话。 （2） 、和父母、朋友进行问答练习。 （3） 、完成本次课后的一起作业练习。 【板书设计】 Unit1 Playtime Can you.? Yes,I can. No,I cant.