人教版（新起点）二年级下册-Unit 1 Playtime-lesson 2-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：70bc6).zip

二年级 （下）Unit 1 Lesson2 第二课时 Warm-up Sharp eyes. I say, you do. Warm-up Listen and chant . Bill can _ . Me too, me too. Yaoyao _ . Me too, me too. Joy can _ . Me too, me too. Binbin can _ . Me too, me too. Andy can _ . Me too, me too. Lily can _ . Me too, me too. play football can fly a kite ride a bike swim make a model plane make a snowman Revision Presentation Listen and say play football No, I cant. Listen and say ride a bike Yes, I can. Can you play football? Yes, I can. Presentation No, I cant. Presentation Can you ride a bike? No, I cant. Yes, I can. Presentation Can you play football? No, I cant. Can you ride a bike? Yes, I can. Presentation Read together. Bill: Can you play football? Joy: No, I cant. Can you ride a bike? Bill: Yes, I can. Practice Lets act. Practice Can you ? Ask and answer Yes, I can. No, I cant. Practice Do a survey. Summary 如何询问和回答“你会吗？”？ Can you .? E.g. Can you play football? Yes, I can. Yes, I can. No, I cant. Homework 一、熟练朗读对话。一、熟练朗读对话。 二、和父母、朋友进行问答练习。二、和父母、朋友进行问答练习。 三、完成本次课后的一起作业练习。三、完成本次课后的一起作业练习。 UnitUnit 1 1 PlaytimePlaytime 第第 2 2 课时教学设计课时教学设计 【内容内容】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit1 【主主 题题】Playtime 【课课 时时】第 2 课时 教学目标：教学目标：能够听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句： Can you.? Yes, I can. / No, I cant. 教学重难点：教学重难点： 重点重点: :能熟练询问和回答某人会不会做某项活动或游戏 难点难点: : 能够用英文询问同伴能干什么，当同伴询问自己时能用英文回答 教学准备教学准备：多媒体课件、单词卡片、重点句型的词条、磁铁、 各板块教学流程：各板块教学流程： A. Look, listen and repeat. 一、. 热身活动 (1)教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组 (2) 学生听第一课项歌谣并跟录音说唱 (3) 学生歌谣，说出歌谣中不在的部分，完成填空练习。 (4) 学生边做动作边演唱歌谣。 二. 呈现新的学习内容 导入 教师引导学生观察主情境图，了解本课功能句在生活中的使用语境，体会语言的意 义。 Tip：主情境图暗含了本课功能句的语境，日常生活中人们不会无故 问：Can you .? 主情境图的场景是提问者就自己正在进行的活动 对同伴进行提问，想了解同伴是否也会自己爱好的活动. 呈现新知识和语言学习 教师引导学生从主情境图聚焦到本课 A 项图片： (1) 布置听前任务，请同学预测对话中他们谈论的话题。 (2)学生初听对话请同学回答谈论的主题信息。 (3)让学生第二次听录音，指认人物对话。 （4）学生第三次听录音，理解全文对话 （5）学生第四次听录音，跟读对话，教师引导学生细致模仿录音中的语咅语调。 （6）集体朗读对话 Tip：教师应有意让学生关注肯定回答中 can 和否定回答中 cant 的 词形和发音区别。 三、 语言操练 (1) 示范 师生示范：师生分别扮演 Bill 和 Joy，表演对话。 生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。 Tip：学生扮演时可利用主情境图提供的情境多编几组对话，如：扮 演 Bill 和 Andy。 (2) 学生结对对话练习。 (3) show time 教师邀请学生表演对话。 (4)跟唱补充歌谣巩固新句型。 (5)利用卡片进行创编新对话，全班范围进行班级全员练习。 （6）请同学表演新编的对话 B. Let s survey. 1. 教师引导学生听录音并观察图画， 了解活动如何进行。 2. 教师引导学生说一说表格中的图片 所代表的词组。 3. 教师对一名能力较强的学生进行采访，并根据该学生的回答在实物投影下的表格 中相应位置画勾或叉，从而为其他学生接下来将要完成的调查活动作示范。 4. 学生自由选择几名同学进行采访。 Tip：教师应提醒学生对每一位接受采访的同学至少提两个问题，以 提高采访效率。 四.Sumarry 课堂小结 总结和梳理今天的知识点和重点句型。 如何询问和回答“你会吗？”？ Can you .? Yes, I can No, I cant. 五.布置家庭作业 （1） 、熟练朗读对话。 （2） 、和父母、朋友进行问答练习。 （3） 、完成本次课后的一起作业练习。 【板书设计】 Unit1 Playtime Can you.? Yes,I can. No,I cant.