人教版（新起点）三下Unit 1 School Subjects-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：f0233).docx

1、第二课时第二课时 教学内容：教学内容：Lesson 2 教学目标：教学目标： 1.能够听懂、会说用来询问周几有什么课的功能句：What classes do you have on ？及其答语：We have ，并初步 学会在恰当的的情境中运用。 2.能够通过描摹句子来体会句子书写规范， 为抄写句子和独 立写句子打基础。 教学重点：教学重点： 1.能够听懂、会说用来询问周几有什么课的功能句：What classes do you have on ？及其答语：We have ，并初步 学会在恰当的的情境中运用。 2.通过描摹句子来体会句子书写规范。 教学难点教学难点： 运用功能句：What cl

2、asses do you have on ？及其答 语：We have 进行问答活动。 教学准备：教学准备：课件、卡片人物头饰等 教学过程：教学过程： Step1.热身和复习 1.唱歌谣（引导学生说唱关于星期的歌谣和本单元第一课 时的歌谣） 2.师生交流。 （1）教师提问 How many daysare therein a week ? What are they?引出关于星期几的单词。 （2） 教师就星期一到星期五的学习科目与学生进行简单交 流。教师参考语言：What day is it today？What classes do you have today？引导学生用 We have

3、描述当天的学习科目， 教师在学生描述过程中同时手指科目名称表示意，然后可继续 提问： T：Do you like.？ Ss：Yes，I do. No，I dont. 3.复习词汇：教师利用多种方法复习 Lesson 1 表示科目的 词汇。 （1）开火车读单词。 （2）遮盖单词卡部分图片学生猜单词 Step 2.呈现新的学习内容 1.教师引导学生观察单元主情境图的人物和场景，并进行 简单交流， 如： T:Who are they？Where are they？What classes does she have? Does she like.? 2.谈论 A 项情境图 教师引导学生从主情境图聚焦

4、到本课 A 项图片，介绍主要 人物（把头饰贴到黑板上，为后续对话做准备）Sally，Sam， Sallys grandpa，Sallys grandma，并提出问题：What are they talking about？引导学生进行猜测。 3.初步感知新语言 教师请学生看图听录音 1-2 遍，感知大意，并回答问题： What are they talking about? Step3.功能句学习和操练 1.功能句学习 听录音，看图理解对话。边听边思考问题。 What classes does Sally/Sam have on Monday? Does Sam/Sally like PE?

5、What classes does Sally like? 再听录音， 引出新功能句并板。 What classes do you have on.？学生边听边认读功能句,学生跟读，模仿语音语调。 第三次听录音，学生跟读对话。教师引导学生注意模仿 语音语调。 引导学生回答上述问题。 2.功能句操练 教师与全班学生分角色朗读对话， 教师扮演 Grandpa， 男 生扮演 Sam，女生扮演 Sally。 教师与两名学生戴上头饰表演对话。 学生三人一组分组练习对话。 请几组学生表演对话。 Step4.Practise 1.教师告诉学生下面要做游戏，并出示两个盒子，盒子外 侧贴有 weekday 和

6、subject 的标签。教师分别从两个盒子里拿 出小卡片请学生读一读，为了增加趣味性，可以采用抢答等方 式。 2.教师请学生打开书，引导学生观察 B 项图，指认人物 Yaoyao 和 Andy，并初步了解游戏规则，即两人一组，一名学生 从有星期标签的盒子里抽取卡片， 并提问： What classes do you have on ？另外一名学生从有科目标签的盒子里抽出卡片并 回答：I have and 3.教师让学生听录音跟读，熟悉游戏所用语言。 4.教师与一名学生一起做游戏示范。 5.学生两人一组进行游戏活动。 6.教师请几组学生进行表演。 C.LetC.Lets s write.writ

7、e. 1.教师引导学生观察句子的书写，让学生说一说书写句子 的注意事项。 2.教师示范，学生进行书空。 3.学生独立描摹句子。 4.同桌交换进行互评，说一说同伴哪个单词写得好，哪个 单词还需要改进等等，可以采取画星星或笑脸等评价方式。 5.教师就句子书写时的主要问题在全班进行纠正。 Step 5Homework 1.Read the dialogue in part A，then make a new dialogue and act out with your partner. 2.Role-play the dialogue in partB with your partner. 板书设计：板书设计： Unit1Unit1 SchoolSchool SubjectsSubjects LessonLesson 1 1 What classes do you have？ We have. 教学后记教学后记