人教版(新起点)三下Unit 1 School Subjects-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号:f0233).docx

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1、第二课时第二课时 教学内容:教学内容:Lesson 2 教学目标:教学目标: 1.能够听懂、会说用来询问周几有什么课的功能句:What classes do you have on ?及其答语:We have ,并初步 学会在恰当的的情境中运用。 2.能够通过描摹句子来体会句子书写规范, 为抄写句子和独 立写句子打基础。 教学重点:教学重点: 1.能够听懂、会说用来询问周几有什么课的功能句:What classes do you have on ?及其答语:We have ,并初步 学会在恰当的的情境中运用。 2.通过描摹句子来体会句子书写规范。 教学难点教学难点: 运用功能句:What cl

2、asses do you have on ?及其答 语:We have 进行问答活动。 教学准备:教学准备:课件、卡片人物头饰等 教学过程:教学过程: Step1.热身和复习 1.唱歌谣(引导学生说唱关于星期的歌谣和本单元第一课 时的歌谣) 2.师生交流。 (1)教师提问 How many daysare therein a week ? What are they?引出关于星期几的单词。 (2) 教师就星期一到星期五的学习科目与学生进行简单交 流。教师参考语言:What day is it today?What classes do you have today?引导学生用 We have

3、描述当天的学习科目, 教师在学生描述过程中同时手指科目名称表示意,然后可继续 提问: T:Do you like.? Ss:Yes,I do. No,I dont. 3.复习词汇:教师利用多种方法复习 Lesson 1 表示科目的 词汇。 (1)开火车读单词。 (2)遮盖单词卡部分图片学生猜单词 Step 2.呈现新的学习内容 1.教师引导学生观察单元主情境图的人物和场景,并进行 简单交流, 如: T:Who are they?Where are they?What classes does she have? Does she like.? 2.谈论 A 项情境图 教师引导学生从主情境图聚焦

4、到本课 A 项图片,介绍主要 人物(把头饰贴到黑板上,为后续对话做准备)Sally,Sam, Sallys grandpa,Sallys grandma,并提出问题:What are they talking about?引导学生进行猜测。 3.初步感知新语言 教师请学生看图听录音 1-2 遍,感知大意,并回答问题: What are they talking about? Step3.功能句学习和操练 1.功能句学习 听录音,看图理解对话。边听边思考问题。 What classes does Sally/Sam have on Monday? Does Sam/Sally like PE?

5、What classes does Sally like? 再听录音, 引出新功能句并板。 What classes do you have on.?学生边听边认读功能句,学生跟读,模仿语音语调。 第三次听录音,学生跟读对话。教师引导学生注意模仿 语音语调。 引导学生回答上述问题。 2.功能句操练 教师与全班学生分角色朗读对话, 教师扮演 Grandpa, 男 生扮演 Sam,女生扮演 Sally。 教师与两名学生戴上头饰表演对话。 学生三人一组分组练习对话。 请几组学生表演对话。 Step4.Practise 1.教师告诉学生下面要做游戏,并出示两个盒子,盒子外 侧贴有 weekday 和

6、subject 的标签。教师分别从两个盒子里拿 出小卡片请学生读一读,为了增加趣味性,可以采用抢答等方 式。 2.教师请学生打开书,引导学生观察 B 项图,指认人物 Yaoyao 和 Andy,并初步了解游戏规则,即两人一组,一名学生 从有星期标签的盒子里抽取卡片, 并提问: What classes do you have on ?另外一名学生从有科目标签的盒子里抽出卡片并 回答:I have and 3.教师让学生听录音跟读,熟悉游戏所用语言。 4.教师与一名学生一起做游戏示范。 5.学生两人一组进行游戏活动。 6.教师请几组学生进行表演。 C.LetC.Lets s write.writ

7、e. 1.教师引导学生观察句子的书写,让学生说一说书写句子 的注意事项。 2.教师示范,学生进行书空。 3.学生独立描摹句子。 4.同桌交换进行互评,说一说同伴哪个单词写得好,哪个 单词还需要改进等等,可以采取画星星或笑脸等评价方式。 5.教师就句子书写时的主要问题在全班进行纠正。 Step 5Homework 1.Read the dialogue in part A,then make a new dialogue and act out with your partner. 2.Role-play the dialogue in partB with your partner. 板书设计:板书设计: Unit1Unit1 SchoolSchool SubjectsSubjects LessonLesson 1 1 What classes do you have? We have. 教学后记教学后记

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