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人教精通版三下Unit 5 It's a parrot.-Lesson 30-教案、教学设计--(配套课件编号:50080).docx

1、Lesson 30Revision 教学设计 一、教学目标 (一)能听懂、会说本单元的重点句型及主要对话,并能在实际生活 中运用。 (二)年理解并能讲述 Fun story。 二、教学重难点 (一)重点:能听懂、会说:Fun story 的对话。 (二)难点:讲述 Fun story 的内容。 三、教学用具 (一)教学卡片。 (二)录音机。 四、教学程序 (一)热身(Warm-up):读以前所学的会话和 chant,唱第一课的英 文歌曲,用实物表演以前所学和对话。 (二)板题、示标 (三)出示自学指导 1 1、自由朗读课文。 2、听第一遍录音,听到生词时,大声地读出来,模仿其发音。 3、听第二

2、遍发音,边听便跟读,把握正确的语音语调。 4、小组内合作学习各自不会的单词。 (四)先学 1、学生认真朗读课文,教师巡视,督促学生进行紧张的自学。 2、学生听录音认真自学生词。 3、学生小组合作学习。 (五)检测 1、用教学卡片出示本课中出现的单词 kangaroo,lion,monkey,mosquito,nest,owl,dog,parrot,panda,qua il,rabbit,rooster,elephant,tiger,检查学生是否会读。 2、如果不会,请会的学生来教读。操练时可以采用小组读,开火车 等多种形式进行,注意学生的发音是否正确。 (六)出示自学指导 2 1、三人一小组朗

3、读对话,然后并根据文中图片理解句中的意思。 2、三人一小组分角色朗读对话,然后进行以小组为单位的表演。 (七)先学 1、学生二人一小组朗读对话。教师巡视,确保大家都在紧张的思考 讨论。 2、学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视,确保大家都在朗读。 3、听录音,完成 Just check。 (八)检测 1、先让后进学生回答,再让优等生补充。 2、请学生表演。评选出表演最棒的一组。 (九)家庭作业:跟读课文 Make the tiger. (十)板书设计 Whats that?Thats a parrot! What time is it?Its tiger time! (十一)教学反思: 本课课前师生准备充分,教师课堂方法得当,学生学习兴致高, 学生学习的积极性、主动性以及发散思维得到了淋漓尽致的发挥,师 生双边活动、学生与学生之间的对话流畅;不足之处是极个别学生课 堂注意力不够集中,听课能力差,反应不够迅速。

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