1、Lesson 30Revision 教学设计 一、教学目标 （一）能听懂、会说本单元的重点句型及主要对话，并能在实际生活 中运用。 （二）年理解并能讲述 Fun story。 二、教学重难点 （一）重点:能听懂、会说：Fun story 的对话。 （二）难点：讲述 Fun story 的内容。 三、教学用具 （一）教学卡片。 （二）录音机。 四、教学程序 （一）热身（Warm-up):读以前所学的会话和 chant，唱第一课的英 文歌曲，用实物表演以前所学和对话。 （二）板题、示标 （三）出示自学指导 1 1、自由朗读课文。 2、听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。 3、听第二
2、遍发音，边听便跟读，把握正确的语音语调。 4、小组内合作学习各自不会的单词。 （四）先学 1、学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。 2、学生听录音认真自学生词。 3、学生小组合作学习。 （五）检测 1、用教学卡片出示本课中出现的单词 kangaroo,lion,monkey,mosquito,nest,owl,dog,parrot,panda,qua il,rabbit,rooster,elephant,tiger,检查学生是否会读。 2、如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车 等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。 （六）出示自学指导 2 1、三人一小组朗
3、读对话，然后并根据文中图片理解句中的意思。 2、三人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。 （七）先学 1、学生二人一小组朗读对话。教师巡视，确保大家都在紧张的思考 讨论。 2、学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在朗读。 3、听录音，完成 Just check。 （八）检测 1、先让后进学生回答，再让优等生补充。 2、请学生表演。评选出表演最棒的一组。 （九）家庭作业：跟读课文 Make the tiger. （十）板书设计 Whats that?Thats a parrot! What time is it?Its tiger time! (十一)教学反思： 本课课前师生准备充分，教师课堂方法得当，学生学习兴致高， 学生学习的积极性、主动性以及发散思维得到了淋漓尽致的发挥，师 生双边活动、学生与学生之间的对话流畅；不足之处是极个别学生课 堂注意力不够集中，听课能力差，反应不够迅速。
