人教精通版三年级下册Unit 5 It's a parrot.-Lesson 25-ppt课件-(含教案+微课+素材)--(编号：76d60).zip

1、三年级下册 Lesson25 练习题 一连词组句 1. this is What 2. a is It kangaroo 3. the K me Show 4. big It is 二将方框内句子的序号填入适当的横线上，使对话完整。 A: Excuse me, Peter! _ B:Its a lion. A: Oh, a lion._ B: Do you like lions? A: _ What about you? B: I like lions. And _ A: _ A. Its big. B. B. I like kangaroos, too. C. Me, too. D. Yes

2、, I do. E. Whats this? Unit5Itsaparrot. Whatsthis? Itsapanda. Itsa Whatsthis? Whatsthis? Itsakangaroo. Itsbig. Itssmall. Whatsthis? Itsalion. Excuseme,Mum. _? _. Oh,a_.Itsbig! K,K,kangaroo. L,L,lion. Excuseme,Mum. _? _. Oh,a_.Itsbig! Whatsthis Its a lion. lion Letsact. Homework: Finishtheexerciseboo

3、kofLesson25 PrepareforLesson26 小学英语三年级下册 Lesson 25 教学设计 一、学情分析三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形 象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶 段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计 课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生 的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主， 鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 二、教学目标： 1、知识目标： 1) 学习字母 K k , L l 和单

4、词 kangaroo ,lion 。 要求听懂，会说，能认读。 2）学习句式 Whats this ? A lion.并能在情景中熟练地运用。 3）能听懂指令性语句： Show me the letter K and kangaroo. Act like a kangaroo.并能形象地表演 出来。 2、能力目标： 结合本课的语句，自由创编对话。培养学生运用句型进行日常交际的能力。 3、情感目标： 1）学会与人交流，培养学生的自主合作能力； 2）通过游戏、竞赛等活动，激发学生学习英语的兴趣。 3）树立学生热爱动物、保护动物、珍爱生命的意识。 三、教学重点： 1、To learn the new

5、 letters：Kk and Ll 2、To learn the new words: kangaroo and lion 四、教学难点： 学习句型：Whats this ? A lion . 五、教学方法： 愉快教学法，师生互动教学法，活动教学法，小组合作法 六、学习方法： 以小组合作为主，主动探究掌握知识。 七、教具准备： 图片，单词卡片，小粘贴，课件。 八、教学过程： Step 1 Warm-up T: Lets sing a song . I can say my ABC . Ok? S: Ok. 学生跟着音乐唱字母歌。 设计意图：唱轻松活泼的英文歌曲，可以为学生营造浓厚的英语氛围。

6、调动学 生学习的积极性，激起学生的兴趣，把学生的注意力集中到英语课中来，让他 们很快进入学习状态。 T: Today well learn a new lesson (师板书：Unit5 It s a parrot. Lesson 25) Step 2. Presentation 1) To learn the letters: K、k and L、l T: Lets play a game .Show me the big letter K .Ok? S: Ok. (学生利 用卡片来练习字母巩固新知。) 设计意图：游戏能让学生更加集中自己的注意力，调动他们学习英语的热情。 2) To lea

7、rn the words : kangaroo and lion T: Whats this? (同时课件显示熊猫的一部分) S: Panda. T: A panda. (这时师与生反复练习：What s this ? A panda. )（设计意图：利用课件，可以更加形象的让学生猜出单 词，并用英语说出。设置一定的信息差 Whats this ?铺垫下一步教学。 ） T: Look at the picture .（图片展示猫的尾巴，师问生 What s this ?） S: A cat. ( 师及时表扬学生，之后师生练习，小组练习。) 师利用课件展示袋鼠，再次用英语询问：Whats thi

8、s ? S：袋鼠 T: Do you want to know its English name? S: Yes. T: A kangaroo .（CAI 显示, 同时板书单词。师生互动并结合图片练习新知。 ） （师将单词以 Chant 形式展示：K ,K, kangaroo . Let s chant ,ok?） S: Ok. (小组展示，新知运用) 设计意图：适时加入 chant，既缓解了学生课堂学习疲劳，又巧妙的设计了教 学内容。 课件展示放大的袋鼠同时： T: Look , A kangaroo . Its big ! （再展示小袋鼠） S：Its small! 同样方法教学 lion

9、 T：Whats this ? (课件出示狮子的尾巴.) S：狮子 T：A lion. Its big.(师板书单词，让学生读出来，并用 chant 展示： L,L , lion . 小组练习） 小组练习：K, K, kangaroo , L , L ,lion .(师生互动练习字母和单词) 小组练习新知巩固，小组展示，新知运用，师及时表扬优秀小组，奖励他们粘 贴。 3 )To learn the dialogue T: Today Gao Wei and his mother are in the zoo. What are they saying? Do you want to know?

10、 S: Yes. T: Now please listen to the recording. (Students listen to the recording once, then students read after it) Step 3 Practice 1)T: Now please practice the dialogue in groups. (Students work in g roups) T: Who wants to act the dialogue? (Students act the dialogue.) 小组展示，新知运用，同时奖励优秀小组。 (设计意图：在教

11、学中，听录音为学生提供了准确、地道的语言模拟标准，跟读 有助于培养学生的语感，模拟表演更能培养学生大胆表达和创新的能力。) 2)T:Now Letplay a game ,ok? S: Ok. T: Whats this? (师利用图片分别展示袋鼠和狮子这两个单词并提出相应的 问题。) S: A kangaroo / A lion. T: Act like a kangaroo . S: （请一名学生到台 前表演） （小组竞赛） （设计意图：学生在抢答竞赛中互不相让，课堂气氛再次活跃起来。他们以敏 捷的思维，流利的口语互打擂台。通过竞赛，学生们感受到了竞争的激烈，体 验到了合作成功的喜悦，从而更加增强了学好英语的自信心。 ） Homework : 1.Finish the exercise book of Lesson 25 2.抄写单词和句子。 3.熟读并背诵本课对话。