人教精通版三年级下册Unit 5 It's a parrot.-Lesson 25-ppt课件-(含教案+微课+素材)--(编号:76d60).zip

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三年级下册 Lesson25 练习题 一连词组句 1. this is What 2. a is It kangaroo 3. the K me Show 4. big It is 二将方框内句子的序号填入适当的横线上,使对话完整。 A: Excuse me, Peter! _ B:Its a lion. A: Oh, a lion._ B: Do you like lions? A: _ What about you? B: I like lions. And _ A: _ A. Its big. B. B. I like kangaroos, too. C. Me, too. D. Yes, I do. E. Whats this? Unit5Itsaparrot. Whatsthis? Itsapanda. Itsa Whatsthis? Whatsthis? Itsakangaroo. Itsbig. Itssmall. Whatsthis? Itsalion. Excuseme,Mum. _? _. Oh,a_.Itsbig! K,K,kangaroo. L,L,lion. Excuseme,Mum. _? _. Oh,a_.Itsbig! Whatsthis Its a lion. lion Letsact. Homework: FinishtheexercisebookofLesson25 PrepareforLesson26 小学英语三年级下册 Lesson 25 教学设计 一、学情分析三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形 象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶 段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此,在设计 课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生 的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主, 鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。 二、教学目标: 1、知识目标: 1) 学习字母 K k , L l 和单词 kangaroo ,lion 。 要求听懂,会说,能认读。 2)学习句式 Whats this ? A lion.并能在情景中熟练地运用。 3)能听懂指令性语句: Show me the letter K and kangaroo. Act like a kangaroo.并能形象地表演 出来。 2、能力目标: 结合本课的语句,自由创编对话。培养学生运用句型进行日常交际的能力。 3、情感目标: 1)学会与人交流,培养学生的自主合作能力; 2)通过游戏、竞赛等活动,激发学生学习英语的兴趣。 3)树立学生热爱动物、保护动物、珍爱生命的意识。 三、教学重点: 1、To learn the new letters:Kk and Ll 2、To learn the new words: kangaroo and lion 四、教学难点: 学习句型:Whats this ? A lion . 五、教学方法: 愉快教学法,师生互动教学法,活动教学法,小组合作法 六、学习方法: 以小组合作为主,主动探究掌握知识。 七、教具准备: 图片,单词卡片,小粘贴,课件。 八、教学过程: Step 1 Warm-up T: Lets sing a song . I can say my ABC . Ok? S: Ok. 学生跟着音乐唱字母歌。 设计意图:唱轻松活泼的英文歌曲,可以为学生营造浓厚的英语氛围。调动学 生学习的积极性,激起学生的兴趣,把学生的注意力集中到英语课中来,让他 们很快进入学习状态。 T: Today well learn a new lesson (师板书:Unit5 It s a parrot. Lesson 25) Step 2. Presentation 1) To learn the letters: K、k and L、l T: Lets play a game .Show me the big letter K .Ok? S: Ok. (学生利 用卡片来练习字母巩固新知。) 设计意图:游戏能让学生更加集中自己的注意力,调动他们学习英语的热情。 2) To learn the words : kangaroo and lion T: Whats this? (同时课件显示熊猫的一部分) S: Panda. T: A panda. (这时师与生反复练习:What s this ? A panda. )(设计意图:利用课件,可以更加形象的让学生猜出单 词,并用英语说出。设置一定的信息差 Whats this ?铺垫下一步教学。 ) T: Look at the picture .(图片展示猫的尾巴,师问生 What s this ?) S: A cat. ( 师及时表扬学生,之后师生练习,小组练习。) 师利用课件展示袋鼠,再次用英语询问:Whats this ? S:袋鼠 T: Do you want to know its English name? S: Yes. T: A kangaroo .(CAI 显示, 同时板书单词。师生互动并结合图片练习新知。 ) (师将单词以 Chant 形式展示:K ,K, kangaroo . Let s chant ,ok?) S: Ok. (小组展示,新知运用) 设计意图:适时加入 chant,既缓解了学生课堂学习疲劳,又巧妙的设计了教 学内容。 课件展示放大的袋鼠同时: T: Look , A kangaroo . Its big ! (再展示小袋鼠) S:Its small! 同样方法教学 lion T:Whats this ? (课件出示狮子的尾巴.) S:狮子 T:A lion. Its big.(师板书单词,让学生读出来,并用 chant 展示: L,L , lion . 小组练习) 小组练习:K, K, kangaroo , L , L ,lion .(师生互动练习字母和单词) 小组练习新知巩固,小组展示,新知运用,师及时表扬优秀小组,奖励他们粘 贴。 3 )To learn the dialogue T: Today Gao Wei and his mother are in the zoo. What are they saying? Do you want to know? S: Yes. T: Now please listen to the recording. (Students listen to the recording once, then students read after it) Step 3 Practice 1)T: Now please practice the dialogue in groups. (Students work in g roups) T: Who wants to act the dialogue? (Students act the dialogue.) 小组展示,新知运用,同时奖励优秀小组。 (设计意图:在教学中,听录音为学生提供了准确、地道的语言模拟标准,跟读 有助于培养学生的语感,模拟表演更能培养学生大胆表达和创新的能力。) 2)T:Now Letplay a game ,ok? S: Ok. T: Whats this? (师利用图片分别展示袋鼠和狮子这两个单词并提出相应的 问题。) S: A kangaroo / A lion. T: Act like a kangaroo . S: (请一名学生到台 前表演) (小组竞赛) (设计意图:学生在抢答竞赛中互不相让,课堂气氛再次活跃起来。他们以敏 捷的思维,流利的口语互打擂台。通过竞赛,学生们感受到了竞争的激烈,体 验到了合作成功的喜悦,从而更加增强了学好英语的自信心。 ) Homework : 1.Finish the exercise book of Lesson 25 2.抄写单词和句子。 3.熟读并背诵本课对话。
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