1、Unit 2 Cities Lesson 5Unit 2 Cities Lesson 5 五桂桥小学五桂桥小学 喻文娟喻文娟 人教版新起点(一年级起)四年级下册人教版新起点(一年级起)四年级下册 Excuse me.Excuse me. Where is the Where is the Sichuan Science and Technology Sichuan Science and Technology MuseumMuseum? ? How can I get there? How can I get there? Sichuan Science and Technology Muse
2、umSichuan Science and Technology Museum You can take a bus/ subway /taxi. Its across from the Tianfu Square. Amsterdam 阿姆斯特丹 :荷兰首都及最大城 市。也是自行车城市 荷兰的运河多,桥上经 常挂满自行车。 车上都有很多附加装备。就 看这辆车,前面有个塑料筐 装东西,前后两个加座还能 带两个孩子。 还有一种车非常有特色,就是这种前面带斗的,里面既可以装 货,也可以带小孩。 在荷兰,汽车和行人都不能侵犯自行车道,绝对看不到汽 车停在自行车道上,那要被罚惨了。但有一点,很多游客
3、初到荷兰,因为看景看路,再加上看手机,所以时不时会 无意中走到自行车道上,面对飞快的自行车,很容易被撞 到,在自行车道上被撞,行人可能要负主要责任。 城际列车上都有专门上自行车的车厢。 虽然自行车很快,但在信号灯和人行道前, 自行车都会耐心等待的 Lets see 伦敦地铁是世界上最古老的地下铁道。 总长超过410公里。1856年开始修建, 1863年1月10日正式投入运营。伦敦地 铁车站的数目已超过273个。 London: subway city Lets see Copenhagen: 哥本哈根是丹麦的首府 城市步行空间非常成功 Lets see 人教版新起点(一起)四年级下册人教版新起
4、点(一起)四年级下册 UnitUnit 22Cities第第 5 5 课时教案课时教案 教材内容:教材内容: 教学目标教学目标 1使学生能够听懂会说本单元的重点词汇短语:hotel, city, street, square, sports centre,buy toys, see a film, go boating 和功能句:How can I get? You can take a bus. 2能够认读本单元的重点词汇和功能句,并能正确规范的书写;能够读懂有关城市介 绍的填空短文,并完成相应的任务。 3.能够在相应的语境中初步运用本单元的重点词汇和功能句。 教学重点教学重点 能够认读本单
5、元的重点词汇和功能句,并能正确规范的书写 教学难点教学难点 能够在相应的语境中初步运用本单元的重点词汇和功能句 教学方法教学方法 多媒体教学法、情境教学法、小组合作学习法。 课前准备课前准备 1教学光盘。 2相应教学课件。 3相应单词和图画卡片。 课时安排课时安排 5 课时 教学过程教学过程 1、Warming-up 1.Greetings! 2.Words games! 老师出示单词卡片的部分图让学生迅速说出单词,并让学 生背出单词,全班背,抽个体背,2 人小组内背诵。 3.Ask and answer :What can we do in the square/sports centre/
6、hotel? 同桌讨论在一起展 示回答。 设计意图:复习本单元重点词汇短语和功能句。 2、Presentation Lets talk 师:PPT 出示外教老师的头像,四川科技馆的图片和问题:Excuse me. Where is the Sichuan Science Technology Museum? How can I get there? 学生 2 人小组讨论,再回答:Its on people street. You can take a subway/bus/car Its across from the Tianfu square. 设计意图:创设语境,帮助学生在语境中初步运用
7、本单元的重点词汇和功能句 三三.Listen and match 1、让学生观察 A 项图片,先熟悉听力题中涉及到的人物,场所和交通工具。T:Who are the boys and girls? Where are they going? 2、播放 A 项录音,学生完整听一遍整体感知听力材料内容。 3、再次播放录音,学生听录音完成连线任务。 4、 老师通过提问方式订正答案,如: Where does Joy want to go? What does she want to do there? How does she go there? 还可以让学生用描述的方式订正答案,如: Joy wa
8、nts to goShe wants to She can go there 5、 PPT 出示听力材料全班朗读 设计意图:检测学生对本单元基本词汇和功能句的掌握情况。 四、四、Read and fill in the blanks 1.请学生阅读小语段,并根据 B 项所给城市地图将小语段内容补充完整。 2.让学生在小组内交流补充的内容。 3.朗读小语段。 设计意图:通过读、写结合活动检测学生对本单元基本词汇和功能句的掌握情况。 五、五、Fun Time 1.PPT 和视频展示简绍阿姆斯特丹,伦敦,哥本哈根。 2.学生组内交流讨论分享自己所知道的城市 3.全班汇报 设计意图:帮助学生拓展主题话
9、题的视野 六、Lets sing 1.老师播放 C 项歌曲,学生尝试跟着演唱 2.学生朗读 P74 歌词,并四人小组尝试改编歌词 3.展示演唱改编歌曲。 设计意图:活跃气氛,进一步巩固知识点,发挥创造性。 家庭作业家庭作业 1完成一起作业。 2参照 P19B 项 Lets make 画出自己居住的城市或者理想的城市,并写出 1-2 描述的 话。 板书板书 Unit2 Cities Lesson5 How can I get to the ? Words: hotel, city, street, square, You can take a see a film, go boating, Where does Joy want to go? She wants to go What does she want to do there? She wants to How does she go there? She go there
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