人教版（新起点）四年级下册Unit 2 Cities-Let's Check-ppt课件-(含教案)--(编号：6071d).zip

Unit 2 Cities Lesson 5Unit 2 Cities Lesson 5 五桂桥小学五桂桥小学 喻文娟喻文娟 人教版新起点（一年级起）四年级下册人教版新起点（一年级起）四年级下册 Excuse me.Excuse me. Where is the Where is the Sichuan Science and Technology Sichuan Science and Technology MuseumMuseum? ? How can I get there? How can I get there? Sichuan Science and Technology MuseumSichuan Science and Technology Museum You can take a bus/ subway /taxi. Its across from the Tianfu Square. Amsterdam 阿姆斯特丹 ：荷兰首都及最大城 市。也是自行车城市 荷兰的运河多，桥上经 常挂满自行车。 车上都有很多附加装备。就 看这辆车，前面有个塑料筐 装东西，前后两个加座还能 带两个孩子。 还有一种车非常有特色，就是这种前面带斗的，里面既可以装 货，也可以带小孩。 在荷兰，汽车和行人都不能侵犯自行车道，绝对看不到汽 车停在自行车道上，那要被罚惨了。但有一点，很多游客 初到荷兰，因为看景看路，再加上看手机，所以时不时会 无意中走到自行车道上，面对飞快的自行车，很容易被撞 到，在自行车道上被撞，行人可能要负主要责任。 城际列车上都有专门上自行车的车厢。 虽然自行车很快，但在信号灯和人行道前， 自行车都会耐心等待的 Lets see 伦敦地铁是世界上最古老的地下铁道。 总长超过410公里。1856年开始修建， 1863年1月10日正式投入运营。伦敦地 铁车站的数目已超过273个。 London: subway city Lets see Copenhagen： 哥本哈根是丹麦的首府 城市步行空间非常成功 Lets see 人教版新起点（一起）四年级下册人教版新起点（一起）四年级下册 UnitUnit 22Cities第第 5 5 课时教案课时教案 教材内容：教材内容： 教学目标教学目标 1使学生能够听懂会说本单元的重点词汇短语：hotel, city, street, square, sports centre,buy toys, see a film, go boating 和功能句:How can I get? You can take a bus. 2能够认读本单元的重点词汇和功能句，并能正确规范的书写；能够读懂有关城市介 绍的填空短文，并完成相应的任务。 3.能够在相应的语境中初步运用本单元的重点词汇和功能句。 教学重点教学重点 能够认读本单元的重点词汇和功能句，并能正确规范的书写 教学难点教学难点 能够在相应的语境中初步运用本单元的重点词汇和功能句 教学方法教学方法 多媒体教学法、情境教学法、小组合作学习法。 课前准备课前准备 1教学光盘。 2相应教学课件。 3相应单词和图画卡片。 课时安排课时安排 5 课时 教学过程教学过程 1、Warming-up 1.Greetings! 2.Words games! 老师出示单词卡片的部分图让学生迅速说出单词，并让学 生背出单词，全班背，抽个体背，2 人小组内背诵。 3.Ask and answer :What can we do in the square/sports centre/hotel? 同桌讨论在一起展 示回答。 设计意图：复习本单元重点词汇短语和功能句。 2、Presentation Lets talk 师：PPT 出示外教老师的头像,四川科技馆的图片和问题：Excuse me. Where is the Sichuan Science Technology Museum? How can I get there? 学生 2 人小组讨论，再回答：Its on people street. You can take a subway/bus/car Its across from the Tianfu square. 设计意图：创设语境，帮助学生在语境中初步运用本单元的重点词汇和功能句 三三.Listen and match 1、让学生观察 A 项图片，先熟悉听力题中涉及到的人物，场所和交通工具。T：Who are the boys and girls? Where are they going? 2、播放 A 项录音，学生完整听一遍整体感知听力材料内容。 3、再次播放录音，学生听录音完成连线任务。 4、 老师通过提问方式订正答案，如： Where does Joy want to go? What does she want to do there? How does she go there? 还可以让学生用描述的方式订正答案，如： Joy wants to goShe wants to She can go there 5、 PPT 出示听力材料全班朗读 设计意图：检测学生对本单元基本词汇和功能句的掌握情况。 四、四、Read and fill in the blanks 1.请学生阅读小语段，并根据 B 项所给城市地图将小语段内容补充完整。 2.让学生在小组内交流补充的内容。 3.朗读小语段。 设计意图：通过读、写结合活动检测学生对本单元基本词汇和功能句的掌握情况。 五、五、Fun Time 1.PPT 和视频展示简绍阿姆斯特丹，伦敦，哥本哈根。 2.学生组内交流讨论分享自己所知道的城市 3.全班汇报 设计意图：帮助学生拓展主题话题的视野 六、Lets sing 1.老师播放 C 项歌曲，学生尝试跟着演唱 2.学生朗读 P74 歌词，并四人小组尝试改编歌词 3.展示演唱改编歌曲。 设计意图：活跃气氛，进一步巩固知识点，发挥创造性。 家庭作业家庭作业 1完成一起作业。 2参照 P19B 项 Lets make 画出自己居住的城市或者理想的城市，并写出 1-2 描述的 话。 板书板书 Unit2 Cities Lesson5 How can I get to the ? Words: hotel, city, street, square, You can take a see a film, go boating, Where does Joy want to go? She wants to go What does she want to do there? She wants to How does she go there? She go there