2022届高考语文考前10天押题训练（新高考版）古诗文阅读（三）.docx

1、2021 届高考语文考前届高考语文考前 10 天押题训练【新高考版】天押题训练【新高考版】 古诗文阅读（三）古诗文阅读（三） 1.阅读下面这首唐词,完成问题。 梦江南梦江南 温庭筠温庭筠 千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 (1).词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么? (2).词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。 (3).请简要赏析这首词的结句。 2.阅读下面这首宋词,完成下题。 八声甘州八声甘州 柳永柳永 对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是 处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。 不忍登高临远,望故乡渺邈

2、,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳 人妆楼颙望,误几回、天际识归舟。争知我,倚阑干处,正恁凝愁! (1).上片中,词人抓住了哪些典型的景物来渲染萧条、冷落的气氛? 答:_ (2).本首词下片使用了虚实结合的手法,使怀人之情更显曲折动人。请结 合下片词句简要赏析。 答:_ 3.阅读下面这首词,完成下面两小题。 蝶恋花蝶恋花 苏轼苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳 草。 墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情 恼。 (1).“绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本写作“晓”。你认为哪个字 更恰当?为什么?请简要赏析。 (2).俞陛

3、云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的整体评价:“絮 飞花落,每易伤春,此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词 的内容简要赏析。 4.阅读下面的宋诗，按要求作答。 太湖恬亭太湖恬亭 宋宋 王安石王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚 注，秋风斜月钓舟归。 注徙倚：徘徊，流连不去。 (1).第二联描绘了怎样的画面？ (2).简析第三联所表现的诗人心境。 (3).尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。 5.阅读下面一首宋词,然后回答问题。 鹧鸪天鹧鸪天 送人送人 辛弃疾辛弃疾 唱彻阳关泪未干,功名

4、馀事且加餐。 浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。 今古恨,几千般,只应离合是悲欢? 江头未是风波恶,别有人间行路难。 (1).“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪 种表现手法? (2).这首词以“送人”为题,下片写出了哪两层新意? 6.阅读下面这首宋词,完成 12 题。 满江红满江红 辛弃疾辛弃疾 点火樱桃,照一架、荼藦 如雪。春正好,见龙孙穿破,紫苔苍壁。乳 燕引雏飞力弱,流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归,肠千结。 层楼望,春山叠;家何在?烟波隔。把古今遗恨,向他谁说?蝴蝶不传千 里梦,子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归,归难得。 注荼藦:落叶灌木,花白色,有香

5、气。龙孙:竹笋的俗称。 (1).下列对本词的赏析,不恰当的一项是( ) A.上片着力表现“春正好”之景。樱桃如火,荼藦如雪,这是从视觉上表现 春天的明艳;龙孙破壁而出,母燕引雏燕试飞,流莺娇声唤友,这是从听觉上表 现春天的生机和活力。 B.词人并未因“春正好”而欣喜,反而因此生愁。此愁难消,词人向春天发 出了怨愤之语“问春归、不肯带愁归,肠千结”,表达出词人抑郁烦乱的心 绪。 C.下片化用“庄周梦蝶”的典故,抒写词人梦中也不能回乡的怅恨;又用 “子规”这个典型意象来烘托词人有家不得归的无奈与伤感。 D.这首词上片即景抒情,没有选取落花飞絮、凄风苦雨的画面来表现愁情, 而是采用了以乐景衬哀情的手

6、法。下片刻画词人的抒情形象,既有动作、 心理描写,也有环境点染。 (2).本词写的是思乡愁情,词中却说这是“古今遗恨”。请结合全词谈谈你 的理解。 7.阅读下面这首词,完成问题。 蝶恋花蝶恋花 晏几道晏几道 庭院碧苔红叶遍,金菊开时,已近重阳宴。日日露荷凋绿扇,粉塘烟水澄如 练。 试倚凉风醒酒面,雁字来时,恰向层楼见。几点护霜云影转,谁家芦管吹秋 怨。 (1)下列对这首词的理解和分析,不恰当的一项是（ ） A.本词上片写景,下片抒情,通过描写秋天的景物,抒发了词人因秋景而触发 的忧郁哀伤的情感。 B.上片从红叶、金菊、绿扇、粉塘等景物可以看出词人所写景物的颜色丰 富,可谓一派斑斓秋色。 C.下

7、片中“试倚凉风醒酒面”写词人醉酒之后,又让凉风吹面而清醒,由此 可见词人神清气爽,不再忧愁。 D.“护霜云”,写云凝霜降,天气凄冷,增萧条之感,忽又听悠悠笛声,带着无限 愁怨,更触动词人心中的离情别绪。 (2)下片抒发了什么样的情感?是怎样抒发的?请简要分析。 8.阅读下面这首宋词,完成下题。 菩萨蛮菩萨蛮 李清照李清照 风柔日薄春犹早,夹衫乍著心情好。睡起觉微寒,梅花鬂上残。 故乡何 处是,忘了除非醉。沉水 注卧时烧,香消酒未消。 注注 沉水:即沉香的别称,是一种名贵的熏香。 (1).从景与情关系的角度,分析作者运用了什么艺术手法。 (2).联系全词,简要分析作者心理和感情的微妙变化。 9.

8、阅读下面这首宋诗,回答后面的问题。 题青州兴龙寺老柏院题青州兴龙寺老柏院 张在张在 南邻北舍牡丹开,年少寻芳日几回。 唯有君家老柏树,春风来似不曾来。 (1).春风来似不曾来有两层意思,请具体说明这句诗含有哪两层意思。 (2).这首诗主要运用了什么表现手法?这样写有什么作用?请结合全诗内容 简要回答。 10.阅读念奴娇赤壁怀古,回答 12 题。 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱 石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟 灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

9、(1).上片中的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”和“江山如画,一时多 少豪杰”在全词中分别起什么作用? (2).在词的下片中苏轼为何要加入“小乔初嫁了”这一细节? 11.阅读永遇乐京口北固亭怀古,回答 12 题。 千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草 树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。 想当年,金戈铁马,气呑万里如虎。 元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年, 望中犹记,烽火扬州 路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否? (1).本词用了四个典故,请概括分析这些典故在词中的作用。 (2).作者写佛狸祠“一片神鸦社鼓”的景象,反映出一种怎样的

10、思想感情? 12.阅读下面这首宋词,完成问题。 留客住留客住 柳永柳永 偶登眺。凭小阑、艳阳时节,乍晴天气,是处闲花芳草。遥山万叠云散, 涨海千里,潮平波浩渺。烟村院落,是谁家绿树,数声啼鸟。 旅情悄。远信沉沉,离魂杳杳。对景伤怀,度日无言谁表。惆怅旧欢何 处,后约难凭,看看春又老。盈盈泪眼,望仙乡,隐隐断霞残照。 (1)下列对这首词的赏析,不恰当的一项是（ ） A.“遥山万叠云散,涨海千里”两句用夸张的手法,展现出云雾散去、远山 重重,海水浩瀚无垠的壮阔画面。 B.上阕最后结句“是谁家绿树,数声啼鸟”中的“数声鸟鸣”引出下阕作者 “对景伤怀”的感慨。 C.最后三句“盈盈泪眼,望仙乡,隐隐断霞

11、残照”写江山易改,故乡难寻,表现 了作者对国势衰微的无奈与忧伤。 D.下阕中“沉沉”“杳杳”“盈盈” “隐隐”等叠词的运用,使词作韵律 悠长、情感真挚动人。 (2)这首词与雨霖铃表达的思想感情有何异同?请结合词句简要分析。 参考答案参考答案 1.答案：(1).词中的“恨”是指思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。 (2).主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花, 花自飘零,无人怜 惜。词中三、四两句刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 (3).借景抒情。把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现心绪的不宁,以 碧云斜落表现心情的低沉。 解析：(1).“在天涯”远在天涯而未归的丈夫。“恨”是指

12、思妇对于远在 天涯的丈夫的思念。由于丈夫久远不归,思妇这思念便上升为一种怨恨,越 怨恨,越见思妇思念之深之切。 (2).主人公夜深望月寄相思,而山月无情,全然不懂主人公一腔心事,自然 也就无从传递相思情了;眼前百花白白飘落,水风全然不知也不觉更无怜, 却依然催落一地华英,暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。因此,主人 公是位悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。 (3).碧云在空中飘忽不定,最终消沉在天边,结句利用象征的手法,用“碧 云斜”象征人的心情消沉;用碧云的飘忽不定象征人的心神不宁。以景结 词,委婉含蓄,蕴味悠长,而又情景交融。 2.答案：(1).词人抓住“潇潇的暮雨”“

13、凄紧的秋风”“冷落的关 河”“当楼的残阳”“衰败的红花绿叶”等凄清的景物渲染了萧条、冷落 的气氛。 (2).“登高临远望故乡,倚阑干处正凝愁”是实写,写词人自己登楼望向家 的方向。一个“想”字,由实而虚,推己及人,写故园之闺中人,此时也应该 是登楼望远,伫盼游子归来。她“妆楼颙望”,望穿秋水之际,对游子的迟 迟不归生出怨恨。这便把本来的独望变成了双方关山远隔的千里相望,更 显归思之切。 解析： 3.答案：(1).“绕”字好,因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场 景,生动形象,具有动态美。“晓”字好,因为它既点明了时间,又渲染了早 晨的清新氛围,能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。(言之成

14、理即 可)。 (2).答案可以有两种,答其中一种即可。 同意。起句“花褪残红青杏小”,虽写了花之凋零,却又写了青杏新生, 显示出生机与活力;二、三句则又移向更广阔的空间,燕子轻飞,给画面带 来了盎然生气,而绿水绕人家也饶有情趣,这样一来,人的心情也自然随之 敞阔;末句虽言萋萋芳草,却以“天涯”起笔,意境开阔。总之,词的上片虽 写“絮飞花落”的暮春之景,却处处可见旷达之语。 不同意。起句写花之凋零,青杏酸涩,为整首词投下了悲凉的阴影;二、 三句写燕子翻飞、绿水绕人家,虽富情趣,不乏暖意,但却是以乐景衬哀情; 四句说柳絮飘飞,着一“又”字,则又表明词人之看絮飞花落,非止一次,伤 春之感、惜春之情自

15、然流出;“芳草”在古诗词中常用来写愁情,此处亦 然,“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此,这首词中对“絮飞花落”等 景物的描写,依然浸透着伤春之情,并非旷达之语。(答案不必拘泥,言之成 理即可) 解析：(1).只答“绕”字好或“晓”字好,而不作具体分析,不能得分。 (2).开放性试题,同意或不同意均可,关键是必须对原诗词内容及其艺术手 法要全面领会。 4.答案：(1).人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀 在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。 (2).正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗 事，觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。 (3)

16、.虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样 写呈现了清幽闲逸的意境。 以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人 的闲适之情，使全诗韵味悠长。 情景交融（借景抒情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归” 之景交融，使情感表达含蓄深长。 解析：(1).本题考查分析诗歌形象的能力。结合第二联的日、桥、水、 树、鸟等意象，描述画面内容，人景合一，画面宁静、和谐。 (2).本题考查赏析诗歌思想情感的能力。诗人陶醉于清幽的美景之中，心 中没有了世俗事务的困扰，更放下了争名夺利的机巧之心，与世无争，物 我两忘。 (3).本题考查赏析诗歌艺术手法的能力。“更待”意为

17、“再等到”，由此 可知，此处为想象之景诗人想象了一派清幽闲逸的景色。“秋风斜月钓舟 归”是以景结情，区别于直抒胸臆式作结，言有尽而意无穷。同时情景交 融，“闲适”之情与“清幽”之景相融合，使情感表达含蓄深长。 5.答案：(1).翘首远望,依依不舍的惜别之情;路途艰险,祝福平安的关切之情; 山高水长,前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。 (2).不应把离别(相聚)视为人间唯一悲痛(欢乐)的事。人世间的风波远比路 途风波险恶得多。 解析：(1).这两句描写了送别友人之后所见的景,景中包含着对友人的惜 别、关切之情。因此用了古诗中常见的借景抒情(寓情于景) 的表现手法。 (2).从“只应行路难”

18、可归纳出答案。 6.答案：(1).A (2).思乡愁情是古往今来常见的情感，但词人比常人多了一份思乡难归 的遗憾,更显出这份情感的深度。词人执着于抗金恢复大业，却遭排 挤，壮志难酬，乡愁中融入了“国恨”，堪为古今之大恨。 解析：(1).“龙孙破壁而出”“母燕引雏燕试飞”不属于听觉描写。 (2).作答时,要结合本词的写作背景分析出思乡难归的遗憾、“乡愁”中融 入了“国恨”以及个人抱负难以施展的苦闷等要点。 7.答案：(1)C; (2)下片抒发了对远方亲人的思念之情。作者通过融情于景的手法,含蓄 委婉地抒发了这种情感:主人公借酒消愁,又被凉风吹醒;忽见大雁南飞,触动 了离愁。作者还兼用视觉和听觉结

19、合的手法来抒发这种情感:主人公登 楼眺望,只见云影点点;耳闻哀怨笛声,更添无限愁绪。 解析：(1).“神清气爽,不再忧愁”理解错误,“试倚凉风醒酒面”是写词人为消 愁而饮酒致醉,又让凉风吹面而清醒;忽见南飞大雁,不免触动离愁,又听到哀 怨的笛声,更使这份愁情挥之不去。 (2)情感上,结合上片“金菊开时,已近重阳宴”,点明佳节将近,牵出怀亲思远之 意,故下片的“雁”“怨”写出了诗人对远方亲人的思念。手法上,下片中秋天 的凉风,南飞的大雁,触动他的离愁,将愁情融入景物之中,采用了融情于景的 手法。后两句,“几点护霜云影转,谁家芦管吹秋怨”从写景的角度来说,前句 是写视觉,后句是写听觉,是以视听结合

20、的手法,表达诗人内心的愁苦。 8.答案：(1).这首词通篇采用以乐景衬哀情(衬托、反衬、对比)的表现手 法。上片写早春春光明媚的初春图:风是轻柔的,阳光是和煦明丽的。下片 写思乡之苦,实已饱含故国之思和亡国之痛。而以美好的春色反衬有家难 归的悲凄,深切感人。 (2).全词通过细致入微的心理刻画,由喜转悲,由悲转愤,由愤转沉郁,层层 深入地表现了作者怀恋故国故乡的深情。“睡起觉微寒,梅花鬓上残”表 现了心情由喜转悲,“故乡何处是,忘了除非醉”表现了由悲转愤,“香消 酒未消”表现了由愤转沉郁。 解析：(1).解答该题要联系作者的生平遭遇,从整体上把握这首词。词的 上片说冬去春来闲适恬静,情绪基调是

21、欢欣的。下片转写思乡,情调突变。 通篇采用对比手法,以美好的春色反衬有家难归的悲凄,深切感人。 (2).联系上题来看这首词抒发了作者的思乡之苦。词的上片写早春之喜, 而下片写思乡,情调突变,逐句分析不难看出词人心理的变化,即:喜悲 愤沉郁。 9.答案：(1).一层意思是就老柏树自身而言,表现老柏树不受自然条件的 干扰,无论春风来还是不来,它都始终保持自己原有的风姿;另一层意思是 就观赏者而言,表现人们对它视而不见的态度,即使是春风吹来的时候,人 们也不去关注它。 (2).主要是运用了反衬的表现手法。这首诗用世人对牡丹趋之若鹜来反衬 对老柏树的视而不见,突出了老柏树孤独寂寞的处境,表达了作者对老

22、柏树 不以姿色取悦迎合世俗的精神品质的赞叹。 解析：(1).本题考査评价文章的思想内容和作者的观点态度。此题要在整 体感悟诗歌意境的基础上,从表层含义和深层含义两个方面来分析,也就是 一语双关。 在分析表层含义时,可以结合“老柏树”“春风”两个关键词, 展开合理的联想和想象,把老柏树四季常青的风姿表现出来;在分析深层含 义时,就要结合作者的写作目的和背景来组织答案。把老柏树的象征意义 或者以物喻人的意义表达出来。 (2).本题考査分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。在答题时, 要反复品读,整体感悟词的意境,找一些关键词来理解表现手法的运用技 巧。这首诗先描写世人喜爱牡丹,再写老柏树的四

23、季常青的风姿,这是典型 的反衬手法。可以采用“这首诗用描写来反衬的品性,表达了诗 人对的赞美之情”这一模式来组织答案。 10.答案：(1).“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”是全词的起兴之笔,把 写景与写人融合在一起,创造了一个旷远、深沉的意境,为“周郎”出场蓄 势。“江山如画,一时多少豪杰”起过渡作用,总束上片,带起下片,将怀古 之情和江山之胜融为一体。 (2).加入“小乔初嫁了”这一细节,一是借周瑜娶小乔的事实,说明周瑜在 指挥赤壁之战时,年纪很轻,且才华横溢,很有作为。二是以美人配英雄,更 能衬托周瑜潇洒的风姿。 解析： 11.答案：(1).用典以借古讽今,把典故和自己的思想感情紧密结合

24、起来, 抒发了自己含蓄而深沉的复杂情感,表现出一吐胸中块垒的英雄气概。 (2).人们在佛狸祠举行祭祀,可以看出时间已经冲淡了人民的耻辱感。作 者借此表达了自己的深重忧虑和对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑。 解析： 12.答案：(1)C; (2)相同点:都表现出作者的思念之情,所思之人离去之后自己无人诉说的忧 伤。 不同点:雨霖铃全词主要是表现离别的伤感;而这首词中,“旅情悄。远 信沉沉,离魂杳杳”“盈盈泪眼,望仙乡,隐隐断霞残照”等主要是写作者羁旅途 中的思念之情,“看看春又老”表现出作者漂泊无依的孤寂和年华不在的伤 感。 解析：(1)“写江山易改,故乡难寻,表现了作者对国势衰微的无奈与忧伤”理 解错误。这首词的主要感情是“旅情悄”,即抒发词人的羁旅愁思。 (2)相同点:雨霖铃中“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”写出了作者的 思念之情,“便纵有千种风情,更与何人说”写出了无人诉说的忧伤;留客 住中“远信沉沉,离魂杳杳”“惆怅旧欢何处”等写出了作者的思念之情,“度 日无言谁表”写出了无人诉说的忧伤。 不同点:雨霖铃写傍晚江边分别的情景,表达的是离别的感伤;留客 住中不仅表达了羁旅途中的悲伤之情,还有作者的思念之情,而“看看春又 老”还表达了对漂泊无依、时光流逝的悲叹。