1、Unit1 welcome to my new home! Lesson 5 一、教材分析: (人教精通版)小学英语四年级下册 Unit1 welcome to my new home!Lesson 5 通过 Kate 邀请 Li Yan 到自己家做客并向 Li Yan 介绍某处有某物的功能句。教师通过创设情境的方式,运用听 录音、看图片、情境模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、 学习和体验,最终引导学生能够在生活情镜中运用这些功能语句进 行交际。本课是该单元的第五课,是在前四课学习的基础上进行的。 二、教学目标: 1. 知识与技能 通过创设真实的语境使学生进一步巩固、深化以前所学的有关
2、 房间和家庭物品类单词及相关句子;能够听、说、认读单词: bathroom, DVD player,和 clock;能够听、说、读、写单词: clock 和 computer; 继续学习并进一步巩固 Whats in the living room? There is a/ There are.结构,并把词汇融入句 子中进行学习、操练。 能够理解并表演本课的对话。 2. 过程与方法 通过本课的学习,使学生能够用本课所学语言完成各项任务活 动,如介绍我的房间等,培养学生用所学语言进行交流的能力。 3. 情感、态度与价值观 通过本课的学习,使学生在获得本课语言知识、语言技能的同 时,培养学生与同伴
3、合作学习的意识,并养成爱劳动、爱清洁的好 品质。 三、教学重点: 能够理解并表演本课的对话;能够用 Whats in the living room? There is a/ an/ There are.等句型及所学词汇,完成 各项任务活动,如介绍我的房间等,培养学生用所学语言进行交流 的能力,并养成爱劳动、爱清洁的好品质。 四、教学难点: 能够用 Whats in the living room? There is a/ There are.等句型及所学词汇,完成各项任务活动,如介绍我的房间等, 培养学生用所学语言进行交流的能力,并养成爱劳动、爱清洁的好 品质。 五、学情分析 四年级学生已经
4、积累了一定的英语学习经验和词汇量,具备了 一定的英语语言表达能力,能够根据教师的引导积极地投入到一定 的英语语言环境中,并能较准确地运用所学知识进行交流,但由于 是借班上课,师生之间的默契还有待于加强。,第一个,第一个upup 六、教具准备: 与教学有关的媒体课件、图片、奖励性卡片等 七、教学环节: 第一个环节:热身复习 1.师生互致问候,交代评价,激励参与 2.多媒体播放英语歌谣:师生伴着愉快的音乐说唱。 (设计意图:通过与学生说唱,营造学习氛围,为接受新语言 做好准备。) 3.猜图游戏:教师出示图片的一部分,然后提问:What room is it? 引导学生说出living room/s
5、tudy/kitchen/bedroom 等,继续提问: Whats in the study?引出四会单词 computer 并板书,学生练习该单词,从 而达到复习前几节课学习内容的目的。 第二个环节:新知呈现,合作探究 1.继续热身环节的游戏,教师出示浴室图片,教师提问:What room is it? T:Yes,this is a bathroom. A bathroom. Its Kates bathroom. She often takes a bath in it.(出示带有单词 bathroom 的图片,学习单词并板书。) 2.继续用客厅图片提问:T:After that, K
6、ate shows her the living room. Whats in the living room? (板书本课目标语言: Whats in the living room? There is a DVD player .)顺便学 习 DVD player 和 clock 这 2 个单词,然后教师引导学生继续学习 并进一步巩固 Whats in the ? There is a/ an/ There are.结构,并把词汇融入句子中进行学习、操练。 3. Lets have a look Kates livingroom.(播放本课对话 动画) 4. Lets read 5.Let
7、s work in pairs.(巩固本课目标语言 Whats in the ? There is a/ There are.) 6.德育教育: We should keep our home clean! 7. Lets have a rest and play a guessing game. 第三个环节:巩固训练 1.填写信息卡:Group work Name:Room: Things:Things to do: 例如:Name: Lucy Room: Living room Things: TV, 2 sofas, table Things to do: Watch TV 规则:8 人
8、或 9 人一组,先填写这张信息卡,随后依次表达卡 片上信息。例如:My name is Lucy. Look at my living room. There is a TV in my living room. There are . I often watch TV in the living room. 2.小组展示 3.“介绍我的房间”任务活动(教师示范-组内操练) 运用句型: This is my new home. Theres a living room, a bedroom a study and a kitchen.I like mybest. Its big/small/n
9、ice. Whats in the living room/study/kitchen/bedroom?Theres a/ an /There are.Do you like.?Whats in your living room/study/kitchen/bedroom? 4.小组展示 第四个环节:教学评价:获得 stikers 最多的组进行会话表演。 第五个环节:Todays homework: 1.Listen and read thelesson5(听和读第 5 课。) 2. Introduce your living room to your classmates.(向 你的同学介绍你家的起居室。) 来设计这节课的。来设计这节课的。
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