1、Unit1 welcome to my new home！ Lesson 5 一、教材分析： （人教精通版）小学英语四年级下册 Unit1 welcome to my new home！Lesson 5 通过 Kate 邀请 Li Yan 到自己家做客并向 Li Yan 介绍某处有某物的功能句。教师通过创设情境的方式，运用听 录音、看图片、情境模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、 学习和体验，最终引导学生能够在生活情镜中运用这些功能语句进 行交际。本课是该单元的第五课，是在前四课学习的基础上进行的。 二、教学目标： 1. 知识与技能 通过创设真实的语境使学生进一步巩固、深化以前所学的有关
2、 房间和家庭物品类单词及相关句子；能够听、说、认读单词： bathroom, DVD player,和 clock；能够听、说、读、写单词： clock 和 computer； 继续学习并进一步巩固 Whats in the living room? There is a/ There are.结构，并把词汇融入句 子中进行学习、操练。 能够理解并表演本课的对话。 2. 过程与方法 通过本课的学习，使学生能够用本课所学语言完成各项任务活 动，如介绍我的房间等，培养学生用所学语言进行交流的能力。 3. 情感、态度与价值观 通过本课的学习，使学生在获得本课语言知识、语言技能的同 时，培养学生与同伴
3、合作学习的意识，并养成爱劳动、爱清洁的好 品质。 三、教学重点： 能够理解并表演本课的对话；能够用 Whats in the living room? There is a/ an/ There are.等句型及所学词汇，完成 各项任务活动，如介绍我的房间等，培养学生用所学语言进行交流 的能力，并养成爱劳动、爱清洁的好品质。 四、教学难点： 能够用 Whats in the living room? There is a/ There are.等句型及所学词汇，完成各项任务活动，如介绍我的房间等， 培养学生用所学语言进行交流的能力，并养成爱劳动、爱清洁的好 品质。 五、学情分析 四年级学生已经
4、积累了一定的英语学习经验和词汇量，具备了 一定的英语语言表达能力，能够根据教师的引导积极地投入到一定 的英语语言环境中，并能较准确地运用所学知识进行交流，但由于 是借班上课，师生之间的默契还有待于加强。，第一个，第一个upup 六、教具准备： 与教学有关的媒体课件、图片、奖励性卡片等 七、教学环节： 第一个环节：热身复习 1.师生互致问候，交代评价，激励参与 2.多媒体播放英语歌谣：师生伴着愉快的音乐说唱。 （设计意图：通过与学生说唱，营造学习氛围，为接受新语言 做好准备。） 3.猜图游戏：教师出示图片的一部分，然后提问：What room is it? 引导学生说出living room/s
5、tudy/kitchen/bedroom 等，继续提问： Whats in the study?引出四会单词 computer 并板书，学生练习该单词，从 而达到复习前几节课学习内容的目的。 第二个环节：新知呈现，合作探究 1.继续热身环节的游戏，教师出示浴室图片，教师提问：What room is it? T:Yes,this is a bathroom. A bathroom. Its Kates bathroom. She often takes a bath in it.(出示带有单词 bathroom 的图片，学习单词并板书。) 2.继续用客厅图片提问：T：After that, K
6、ate shows her the living room. Whats in the living room? （板书本课目标语言： Whats in the living room? There is a DVD player .）顺便学 习 DVD player 和 clock 这 2 个单词，然后教师引导学生继续学习 并进一步巩固 Whats in the ? There is a/ an/ There are.结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练。 3. Lets have a look Kates livingroom.（播放本课对话 动画） 4. Lets read 5.Let
7、s work in pairs.(巩固本课目标语言 Whats in the ? There is a/ There are.) 6.德育教育： We should keep our home clean! 7. Lets have a rest and play a guessing game. 第三个环节：巩固训练 1.填写信息卡：Group work Name:Room: Things:Things to do: 例如：Name: Lucy Room: Living room Things: TV, 2 sofas, table Things to do: Watch TV 规则：8 人
8、或 9 人一组，先填写这张信息卡，随后依次表达卡 片上信息。例如：My name is Lucy. Look at my living room. There is a TV in my living room. There are . I often watch TV in the living room. 2.小组展示 3.“介绍我的房间”任务活动（教师示范-组内操练） 运用句型： This is my new home. Theres a living room, a bedroom a study and a kitchen.I like mybest. Its big/small/n
9、ice. Whats in the living room/study/kitchen/bedroom?Theres a/ an /There are.Do you like.?Whats in your living room/study/kitchen/bedroom? 4.小组展示 第四个环节：教学评价：获得 stikers 最多的组进行会话表演。 第五个环节：Todays homework: 1.Listen and read thelesson5（听和读第 5 课。） 2. Introduce your living room to your classmates.(向 你的同学介绍你家的起居室。) 来设计这节课的。来设计这节课的。
