1、Lesson33 教学设计教学设计 一、教学一、教学内容与分析内容与分析 1. Just talk 本部分通过教师和同学们在动物园观看海豹和海豚的真实场景, 引出要学习 的目标语言 Whats that in English? Its a seal. Its a dolphin.通过师生之间看动物表 演,说解说词等活动,激励学生主动感知、模仿、学习和体验,引导学生能够运 用 The dolphin is dancing.等功能语句介绍动物们正在做的事情,在真实语境中进 行交际。 主要目标语言: Whats that in English? Its a seal. Its a dolphin.
2、2. Just read and write 本部分重点教学词汇。利用海豹、海豚、河马的画面,要求学生能够听、说、 认读 seal, dolphin, hippo;能够听、说、读、写 tiger, cat, dog,并能在四线格中规 范书写;进一步巩固 Whats that in English? Its a/ an .语句,并把词汇融入句子 中进行学习、操练,在对话交流的过程中完成目标词汇的学习和运用。 3. Lets play 本部分设计了一个看图问答的活动。学生在看图快速问答的过程中,进一步 巩固本课主要词汇和目标语言。学生可以丰富图片内容,以小组竞赛的方式开展 活动,培养观察力、反应力
3、、表达力,以达到巩固和运用本课目标语言的目的。 二二、课前准备课前准备 1. 准备 seal, dolphin, hippo, tiger, cat, dog 的玩具, 创设情景, 引导学生学习。 2. 课前在黑板上准备好四线格,板书四会单词时使用。 3. 准备音频、教学课件,用于给学生创设情景,为趣味操练等活动提供依 据。 三、教学步骤与建议三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) Game 1 Look and guess教师课件出示小动物图片,请学生猜测是什么动 物,并说出他们在做什么。 T: Dear children, look and guess ,
4、tell me , whats this?Rabbit. T: what is the rabbit doing? Its singing. Cat 讲解同 rabbit。 Game 1 listen and guess 听狗叫的声音,猜测是什么动物。 T: Listen and guess ,tell me , whats this?dog. T: what is the dog doing? Itsrunning. 听老虎叫的声音,猜测是什么动物。 讲解现在进行时 Game 2 找规律 动词加 ing 的规律 2. 新课呈现(Presentation) 1) 角色引入,感知新知。 动物园情
5、景创设, 教师将海豹、海豚、河马的画面呈现给学生,在教师带领学生结合描述进行 问答的过程中自然引入 seal, dolphin, hippo 三个单词和 Whats that in English?及 答语,再次感知 The is 这一介绍动物正在进行活动的语句,培养学生的听说 能力。 预设 1 T: did you get to the zoo? Now, lets go to the zoo with this girl. T: do you know what is the girl doing? S: she is watching the seal show. Whats this
6、animals name? Whats that in English? 讲解分析 seal 的发音 讲解分析海豚 河马的单词 预设 2 T:(远指海豹、海豚、河马询问)Whats that in English? S: Its a seal. Its a dolphin. Its a hippo. T: What animal is swimming/ dancing/ drinking water? S: The seal is swimming. The dolphin is dancing. The hippo is drinking water. 2) 视听配音,学习对话。 教师呈现
7、出教师带领同学们在动物园看海豹和海豚表演的场景(只有图,没 有文字) ,引导学生认真听说语音信息,并通过跟读、分组读等方式模仿对话内 容,进行对话表演。 T: The teacher and her class are at the zoo. What animals are they looking at? What are the animals doing? Look! 跟读对话 填单词,读对话 一分钟自由练习 角色表演 3.趣味游乐园 1)打地鼠 2)动物演出 教师创设动物演出的情景,引导学生结合读音规律进行拼读,并在四线格中 正确书写。 T: animals are acting,
8、What animal is / running/ dancing? S: The tiger is riding . The cat is dancing. The dog is running. T: Can you spell tiger, cat and dog? 学生在原有听、说、读的基础上拼读单词。 S: T-I-G-E-R, tiger. C-A-T, cat. D-O-G, dog. 建议教师指导学生书写时关注占格以及笔顺。在黑板上示范带着写一个,然 后由学生独立完成。 3) 利用毛绒玩具游戏活动,练习句型。 教师将玩具分给学生, 一分钟练习。 在 Whats that in English? 这一目标语言 中熟练运用。 4 总结活动 1) 总结单词和句子 2) 拓展:创编歌曲,活用语言。教师可以组织学生按照“两只老虎”曲调, 结合动物的名称和会做的游戏创编英文歌曲。如:Look at the dolphin. Look at the dolphin. It is dancing. It is dancing. Look at the dolphin. Look at the dolphin. It is nice. It is nice. 3)作业
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