1、Lesson33 教学设计教学设计 一、教学一、教学内容与分析内容与分析 1. Just talk 本部分通过教师和同学们在动物园观看海豹和海豚的真实场景， 引出要学习 的目标语言 Whats that in English? Its a seal. Its a dolphin.通过师生之间看动物表 演，说解说词等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运 用 The dolphin is dancing.等功能语句介绍动物们正在做的事情，在真实语境中进 行交际。 主要目标语言： Whats that in English? Its a seal. Its a dolphin.
2、2. Just read and write 本部分重点教学词汇。利用海豹、海豚、河马的画面，要求学生能够听、说、 认读 seal, dolphin, hippo；能够听、说、读、写 tiger, cat, dog，并能在四线格中规 范书写；进一步巩固 Whats that in English? Its a/ an .语句，并把词汇融入句子 中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习和运用。 3. Lets play 本部分设计了一个看图问答的活动。学生在看图快速问答的过程中，进一步 巩固本课主要词汇和目标语言。学生可以丰富图片内容，以小组竞赛的方式开展 活动，培养观察力、反应力
3、、表达力，以达到巩固和运用本课目标语言的目的。 二二、课前准备课前准备 1. 准备 seal, dolphin, hippo, tiger, cat, dog 的玩具， 创设情景， 引导学生学习。 2. 课前在黑板上准备好四线格，板书四会单词时使用。 3. 准备音频、教学课件，用于给学生创设情景，为趣味操练等活动提供依 据。 三、教学步骤与建议三、教学步骤与建议 1. 热身/复习（Warm-up/Revision） Game 1 Look and guess教师课件出示小动物图片，请学生猜测是什么动 物，并说出他们在做什么。 T: Dear children, look and guess ，
4、tell me , whats this?Rabbit. T: what is the rabbit doing? Its singing. Cat 讲解同 rabbit。 Game 1 listen and guess 听狗叫的声音，猜测是什么动物。 T: Listen and guess ，tell me , whats this?dog. T: what is the dog doing? Itsrunning. 听老虎叫的声音，猜测是什么动物。 讲解现在进行时 Game 2 找规律 动词加 ing 的规律 2. 新课呈现（Presentation） 1) 角色引入，感知新知。 动物园情
5、景创设， 教师将海豹、海豚、河马的画面呈现给学生，在教师带领学生结合描述进行 问答的过程中自然引入 seal, dolphin, hippo 三个单词和 Whats that in English?及 答语，再次感知 The is 这一介绍动物正在进行活动的语句，培养学生的听说 能力。 预设 1 T: did you get to the zoo? Now, lets go to the zoo with this girl. T: do you know what is the girl doing? S: she is watching the seal show. Whats this
6、animals name? Whats that in English? 讲解分析 seal 的发音 讲解分析海豚 河马的单词 预设 2 T:（远指海豹、海豚、河马询问）Whats that in English? S: Its a seal. Its a dolphin. Its a hippo. T: What animal is swimming/ dancing/ drinking water? S: The seal is swimming. The dolphin is dancing. The hippo is drinking water. 2) 视听配音，学习对话。 教师呈现
7、出教师带领同学们在动物园看海豹和海豚表演的场景（只有图，没 有文字） ，引导学生认真听说语音信息，并通过跟读、分组读等方式模仿对话内 容，进行对话表演。 T: The teacher and her class are at the zoo. What animals are they looking at? What are the animals doing? Look! 跟读对话 填单词，读对话 一分钟自由练习 角色表演 3.趣味游乐园 1）打地鼠 2）动物演出 教师创设动物演出的情景，引导学生结合读音规律进行拼读，并在四线格中 正确书写。 T: animals are acting,
8、What animal is / running/ dancing? S: The tiger is riding . The cat is dancing. The dog is running. T: Can you spell tiger, cat and dog? 学生在原有听、说、读的基础上拼读单词。 S: T-I-G-E-R, tiger. C-A-T, cat. D-O-G, dog. 建议教师指导学生书写时关注占格以及笔顺。在黑板上示范带着写一个，然 后由学生独立完成。 3) 利用毛绒玩具游戏活动，练习句型。 教师将玩具分给学生， 一分钟练习。 在 Whats that in English? 这一目标语言 中熟练运用。 4 总结活动 1) 总结单词和句子 2) 拓展：创编歌曲，活用语言。教师可以组织学生按照“两只老虎”曲调， 结合动物的名称和会做的游戏创编英文歌曲。如：Look at the dolphin. Look at the dolphin. It is dancing. It is dancing. Look at the dolphin. Look at the dolphin. It is nice. It is nice. 3）作业
