1、Unit 2Special Day 教学目标：教学目标： 1、 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成故事后的 B 项句子排序练习。 2、 能够恰当朗读故事，体会故事的情节和人物所流露出的感情，并尝试借助关键词等表演故事。 教学流程：教学流程： Step 1、热身和导入 复习的方式有很多，可以用谜语的方式让学生猜测具体日子；可以进行自由交谈，让学生谈谈自己 喜欢的日子；也可以让学生以小组为单位分享制作的特殊日历；还可以利用思维导图帮助学生复习和梳理。 Step 2、读前活动 1.出示日历，自由交谈，导入故事 教师出示图一中的日历，然后指着母亲节的日期说：Look, w
2、hat special day is it? Yes,it is Mothers Day. What do you often do on this day? 2.引发提问，猜测故事。 Step 3、读中活动 1、 初读故事，抓住大意。 （1）教师让学生独立阅读故事，理解故事大意。 （2）教师提出以下问题请学生思考：Does Mary give her mother a special day? How do you know that? How does her mother feel? 然后让学生在初读故事后回答问题。 （3）听录音，学故事。 （4）再读故事，关注细节。 P1: Whats
3、 the date? What does Mary want to do on Mothers Day? P2: When does Mary wake up? Early or late? P3: Whats on the table? What does Mary want to do? P4: Whats in Marys hands? What does Mary write on the card? P5: Where is Mary? What does Mary cook? Why does Mary cook eggs? P6: When does Mary go to wak
4、e up her mother? What does Mary say to her mother? P7: What does Marys mother do? P8: Why does Marys mother cry? （5）学生再次听录音，模仿朗读。教师提醒学生注意模仿语音和语调。 Step 4、读后活动 1、 教师请学生完成 B 项的句子排序活动，然后在小组内核对答案，之后在全班范围内订正朗读。 2、 教师带领全班学生根据板书的线索复述故事。 3、 学生分组复述故事，每位组员根据情节发展顺序复述一至二句，然后全组一起展示。 4、 教师提出总结性的问题，如：What have you
5、learned from this story? What else do you want to know about this story? 5、 教师也可提出开放性问题，引发学生思考: What are you going to do on Mothers Day? 板书设计板书设计： Mary has many things to doHer mother Mothers Day motherher toDay sMotherHappy says breakfast makes you. love I writeand card a makes flowerspaper beautiful makes 5at up wakes cryhappy-They love each other.
