1、精通英语六年级下精通英语六年级下 Unit 2Lesson 11 教学设计教学设计 一、一、 教学目标教学目标 1.知识目标 （1）词汇：city library，far from，get off （2）句子： How can I get to the city library？ You can get there by NO.6 bus. You can get off the bus at the third shop, and then youll find a supermarket on your right. The city library is near the superma
2、rket. 2.能力目标： 能够听、说、读写四会单词和句子。 能够对交通工具进行提问与回答 3.情感态度目标： 培养学生热情、礼貌待人的积极情感。 二、 教学重点 1、问路和指路句型的使用。 三、教学难点 1、正确使用问路和指路句型来创设情境，创编对话。 四、 课前准备 1、 教师准备教学卡片 2、 教师制作教学课件 五、 教学过程设计 Step 1: Warming up 热身活动 课件出示 chant 动画，复习字母组合 igh 发音，同时调动学生情 绪。 Step 2：Presentation 新授 1)、New words (课件出示) go straight along this r
3、oad. When you see a .,turn left. When you see a.,turn right. 2)、Just read and speak 出示课件学习新单词和句型，让学生初步感知课文内容。 Step 3: Practice 1、课件出示几幅图片，学生根据图片认识以下句型，鼓励学生 积极表达。 shopping centrego there on foot Excuse me, how can I get to the shopping centre? You can go there on foot. noodle restaurantgo there by su
4、bway Excuse me, how can I get to the noodle restaurant? You can go there by subway. food stallsgo there by bus Excuse me, how can I get to the food stalls? You can go there by bus. Excuse me, how can I get to the City Library? You can take the No. 16 bus there. (设计意图：通过直观图片，小组问答，竞猜游戏等多种活动， 为学生尽量提供真实
5、的语言环境， 使学生轻松真实地运用所学的句子 来询问他人的爱好和兴趣，让学生在轻松有趣的氛围中，完成学习任 务。) 2、Lets do 1)出示课件，分句朗读学习新课文。 2)出示课件，让学生听、读课文。 3)分组、分角色朗读课文。奖励优胜组。 (设计意图：通过课堂评价，让学生意识到自身的价值和学习的 重要性，在学习的过程中体验学习的乐趣，树立起学习的自信。) Step 4:Activities Homework: 1）、Listen to the tape of the passage twice at home 2）、Make up a dialogue in pairs. At least with 50 words. 教学后记： 本课通过两个家庭成员之间的对话，谈论了如何到达图书馆。 本课仍是以自主学习为主，帮助学生掌握正确的阅读方法，并对阅读 产生兴趣。可适当提供一些小故事给学生进行阅读练习，在读前、读 中、读后各设一些问题，帮助学生理解文章的内容。在操练过程中， 要让学生加强合作，多设计全班性的活动，有助于让学生互相促进、 共同进步
