1、精通英语六年级下精通英语六年级下 Unit 2Lesson 11 教学设计教学设计 一、一、 教学目标教学目标 1.知识目标 (1)词汇:city library,far from,get off (2)句子: How can I get to the city library? You can get there by NO.6 bus. You can get off the bus at the third shop, and then youll find a supermarket on your right. The city library is near the superma
2、rket. 2.能力目标: 能够听、说、读写四会单词和句子。 能够对交通工具进行提问与回答 3.情感态度目标: 培养学生热情、礼貌待人的积极情感。 二、 教学重点 1、问路和指路句型的使用。 三、教学难点 1、正确使用问路和指路句型来创设情境,创编对话。 四、 课前准备 1、 教师准备教学卡片 2、 教师制作教学课件 五、 教学过程设计 Step 1: Warming up 热身活动 课件出示 chant 动画,复习字母组合 igh 发音,同时调动学生情 绪。 Step 2:Presentation 新授 1)、New words (课件出示) go straight along this r
3、oad. When you see a .,turn left. When you see a.,turn right. 2)、Just read and speak 出示课件学习新单词和句型,让学生初步感知课文内容。 Step 3: Practice 1、课件出示几幅图片,学生根据图片认识以下句型,鼓励学生 积极表达。 shopping centrego there on foot Excuse me, how can I get to the shopping centre? You can go there on foot. noodle restaurantgo there by su
4、bway Excuse me, how can I get to the noodle restaurant? You can go there by subway. food stallsgo there by bus Excuse me, how can I get to the food stalls? You can go there by bus. Excuse me, how can I get to the City Library? You can take the No. 16 bus there. (设计意图:通过直观图片,小组问答,竞猜游戏等多种活动, 为学生尽量提供真实
5、的语言环境, 使学生轻松真实地运用所学的句子 来询问他人的爱好和兴趣,让学生在轻松有趣的氛围中,完成学习任 务。) 2、Lets do 1)出示课件,分句朗读学习新课文。 2)出示课件,让学生听、读课文。 3)分组、分角色朗读课文。奖励优胜组。 (设计意图:通过课堂评价,让学生意识到自身的价值和学习的 重要性,在学习的过程中体验学习的乐趣,树立起学习的自信。) Step 4:Activities Homework: 1)、Listen to the tape of the passage twice at home 2)、Make up a dialogue in pairs. At least with 50 words. 教学后记: 本课通过两个家庭成员之间的对话,谈论了如何到达图书馆。 本课仍是以自主学习为主,帮助学生掌握正确的阅读方法,并对阅读 产生兴趣。可适当提供一些小故事给学生进行阅读练习,在读前、读 中、读后各设一些问题,帮助学生理解文章的内容。在操练过程中, 要让学生加强合作,多设计全班性的活动,有助于让学生互相促进、 共同进步