1、教 学 内 容 小学新版英语五年级下册Welcome to our school 教 学 目 标 知识目标：本课要求听、说、认读的单词和词组是： borrow books, read stories, borrow books ；句子是：Welcome to ouyWe often borrow books from the library 能力目标：培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达自己在学校的 生活。 情感目标:激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，引导学 生积极与他人合作，教育学生热爱学习。 教 学 重 难 点 教学重点：掌握单词和句型。 教学难点：运用所学的句
2、子熟练对话。 教学 准备 教师准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 教材 分析 培养学生的学习兴趣和初步的语感， 用英语进行简单的日常交流的能力为主要 的教学目标，以活动为上课的主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的 语言，促进学生发展，启发学生的英语思维能力。 教学过程设计意图 （一）Warm-up/Revision 1. Greeting T: Hi, boys and girls,. Glad to meet you. lets start our new lesson.Are you ready? S: Yes. we are ready. 2.教师出示单词卡片，让学生
3、分成组复习学习过的单词。 3.谈论学校的生活： “ what class are you in ? Do you like your school?Do you like your music class? Who is your Chinese teacher?” 4Today so many teachers cometo our class.We should say? Ss: Welcome to our class. 热身运动是一种课 前营造学习英语的氛 围，引发学生学习英语 动机的活动，我采用谈 话形式首先创造了浓厚 的氛围。 本节课教学内容涉 及到学校生活，我在复 习时采用了 o
4、ne by one 的形式复习单词，并和 学生谈论的有关学校生 活的话题，为新课的学 习做好了铺垫， 教学过程 设计意图 （二）Presentation 1教师用课件出示本课单词图片，教授新单 school,library,bor row books, often 的发音。并通过游戏“who is missing?”巩固 新单词。 2认识学校的各种教室，如：music roomart roomdance room library playground 3引出新句型：What do you do in the music room/art room/library ?We often sing/
5、 draw pictures/danceWe often borrow books from the library 4 通过练习题巩固新句型： Make a sentence Choose correct word. （三）Assessment 1同桌之间进行小对话. S1:hi ,welcome to our schoo. This is our _ S2:hi,what do you do in your_? S1: we often _in our_. S2: oh,thats great! 创设情景表演，让学生熟练对话。 2看图写话：出示各种教室的图片，让学生用英语句子描述图片 内容，练习英语的书写。 3 我是小导游活动表演创编的对话 （四）Consolidation. 1.Homework 设计理想的校园图，并用英语描述。 2.Say“Goodbye! 用课件出示了直 观的图片，帮助学生 理解词组的意思， 并 教授单词的发音， 通 过有趣的朗读游戏 巩固单词的发音及 拼写，使学生在玩中 学，在乐中学。 在句型教学中我 创设了恰当的情景， 让学生在情景中感 知语言并理解了语 言。 采用了大量的游 戏活动让学生练习, 来突破了教学难点。 趣味作业，设计理 想校园图，让学生乐 于去完成。并对本课 知识进行及时的巩 固复习。
