人教精通版五年级下册英语Unit 1 Welcome to our school!-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号:8048e).doc

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1、教 学 内 容 小学新版英语五年级下册Welcome to our school 教 学 目 标 知识目标:本课要求听、说、认读的单词和词组是: borrow books, read stories, borrow books ;句子是:Welcome to ouyWe often borrow books from the library 能力目标:培养学生的英语口语表达能力,用流利的英语来表达自己在学校的 生活。 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,引导学 生积极与他人合作,教育学生热爱学习。 教 学 重 难 点 教学重点:掌握单词和句型。 教学难点:运用所学的句

2、子熟练对话。 教学 准备 教师准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 教材 分析 培养学生的学习兴趣和初步的语感, 用英语进行简单的日常交流的能力为主要 的教学目标,以活动为上课的主要形式,让学生在听说读写训练中学到生动的 语言,促进学生发展,启发学生的英语思维能力。 教学过程设计意图 (一)Warm-up/Revision 1. Greeting T: Hi, boys and girls,. Glad to meet you. lets start our new lesson.Are you ready? S: Yes. we are ready. 2.教师出示单词卡片,让学生

3、分成组复习学习过的单词。 3.谈论学校的生活: “ what class are you in ? Do you like your school?Do you like your music class? Who is your Chinese teacher?” 4Today so many teachers cometo our class.We should say? Ss: Welcome to our class. 热身运动是一种课 前营造学习英语的氛 围,引发学生学习英语 动机的活动,我采用谈 话形式首先创造了浓厚 的氛围。 本节课教学内容涉 及到学校生活,我在复 习时采用了 o

4、ne by one 的形式复习单词,并和 学生谈论的有关学校生 活的话题,为新课的学 习做好了铺垫, 教学过程 设计意图 (二)Presentation 1教师用课件出示本课单词图片,教授新单 school,library,bor row books, often 的发音。并通过游戏“who is missing?”巩固 新单词。 2认识学校的各种教室,如:music roomart roomdance room library playground 3引出新句型:What do you do in the music room/art room/library ?We often sing/

5、 draw pictures/danceWe often borrow books from the library 4 通过练习题巩固新句型: Make a sentence Choose correct word. (三)Assessment 1同桌之间进行小对话. S1:hi ,welcome to our schoo. This is our _ S2:hi,what do you do in your_? S1: we often _in our_. S2: oh,thats great! 创设情景表演,让学生熟练对话。 2看图写话:出示各种教室的图片,让学生用英语句子描述图片 内容,练习英语的书写。 3 我是小导游活动表演创编的对话 (四)Consolidation. 1.Homework 设计理想的校园图,并用英语描述。 2.Say“Goodbye! 用课件出示了直 观的图片,帮助学生 理解词组的意思, 并 教授单词的发音, 通 过有趣的朗读游戏 巩固单词的发音及 拼写,使学生在玩中 学,在乐中学。 在句型教学中我 创设了恰当的情景, 让学生在情景中感 知语言并理解了语 言。 采用了大量的游 戏活动让学生练习, 来突破了教学难点。 趣味作业,设计理 想校园图,让学生乐 于去完成。并对本课 知识进行及时的巩 固复习。

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