1、What will you do this weekend?教学反思 本次授课内容是小学人教精通版英语 Unit 5 What will you do this weekend? Lesson 25.本课内容共三部分：Just talk. Just and write 和 Lets paste.在教学中我把内容顺序稍做了变动，把读写放在了开始的 词汇教学中，让学生先认识词汇，为学习新对话作铺垫。在导入部 分我选择了上一单元的歌曲Days of the week ，在复习旧知的基础 上，由 weekend 导入至新课，并通过创设“去野餐”的情境引入本 课的话题。 在学习食物词汇时，我有意让学生简
2、单区分了可数名词和不可 数名词，为今后的英语学习打下一个良好的基础。对话学习时，我 是先设置了和对话相关的问题，让学生带着问题听录音，用问题引 领学生阅读 ，理解对话，体现自主学习，也让学生在情境中体会语 言。 巩固操练部分我采用表演对话和小组合作调查的形式，让学生 进一步巩固 What would you like ? Id like _.这一语句，并通过粘贴 的活动来巩固此句型。在课堂尾声部分，我设计了一个分类游戏， 让学生把老师给的食品进行分类，意在让学生区分健康食品和不健 康食品，教育学生在平时的饮食中多加注意，培养良好的饮食习惯。 本节课我设计的就是一节常态课，没有太多的花哨，主要方
3、式 就是学生的自主学习和合作学习的相互结合，我也比较注重和学生 进行互动，使学生能全身心的参与到学习的过程中。四年级的学生 活泼好动，爱展现自我，在知识构成上，经过一年多的英语学习， 已掌握了一些语言点。因此，在以后的教学中，我会更加注重调动 学生已有的生活经验，激活孩子们的语言积累，提供并拓展语言的 平台，让孩子们在学习的过程中，体验到创造的乐趣，成功的快乐！ Unit 5 What will you do this weekend?教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：能够听、说、认读 picnic, sausage;能够听、 说、读、写 bread, cake,chicken ,并能在
4、四线格中规范书写； 能简单区分可数名词和不可数名词。 2、能力目标：进一步巩固 What would you like? Id like 语句，并把词汇融入句子中进行学习，在对话交流的过程 中完成目标词汇的学习。 3、情感目标：通过学习食物，引导学生区分健康食品和 不健康食品，培养学生良好的饮食习惯。 二、教学重、难点：、 重点：能够正确的听、说、读、写生词，并在真实情景， 现实生活中初步运用这些词语。 难点：能够运用目标语言在真实语境中表达个人意愿。 三、教学方法： 情境创设法、直观演示法，调查法、表演法，合作学 习 四、教学准备： 多媒体课件，头饰 五、教学过程： Step 1. Warm
5、 up 1. Greeting. 2. Free talk. 3. Sing a song. Step 2 Presentation 1. Leading in the new lesson. 2. Teach the words. Compare : Countable nouns and uncountable nouns. Write the words. 3. Show the target language: Id like _. Practice the sentences. 4. Just talk. (1) Show some questions about the dialo
6、gue. (2) Play the tape, listen and answer. Step 3 Practice. 1. Read the dialogue after the tape and teacher. 2.Practice reading the dialogue by any ways. 3.Act out the dialogue. 4.Do a survey groups. Step 4 Consolidation and Development 1. Lets paste. 2. Rank the words. Step 5. Sum up Words: Sentences: 板书： Lesson 25 bread cake chicken What would you like? Id like _.
