1、教材分析 编者意图 这节课作者设计的三幅图， 由约翰和吴亦凡对话引出本单元的重点句。 what time is It？ time to go homewhat time is It？ its 6 oclockIt is time for dinner 教师教法: 1.听录音,说句意 2.师生欣赏 flash 听读，朗读对话 3.生生合作，小组比赛，表演对话 最终目的，听录音，知句意，能朗读，表演对话，会在实际情景中运用重点句。 学生学法：听录音，大声读，会背诵，能运用，各九遍，课前预习，课中练习， 课后复习。通过，听录音，说句意，训练学生听力。大声读，培养学生语感。会背 诵，积累语言。能运用，
2、体现语言的工具性。 学情分析 课前预习的优等生仅为 1/6，中等生，差下生，没有养成课前预习的良好习惯。 课中，预习的学生，大胆发言，积极思考，中等生，差下生，参与度不高。课后优 等生在家长的监督下能更好较好的完成作业和复习，中等生，差下生不能自觉的完 成作业复习和预习。 教学重点及难点 教学重点：1、能听，说，认读 Lets talk，知道句子的意思。 2、会在实际的情景中运用四会句子。 教学难点：3、能够口头造句完成 Letsplay。 教学资源 Unit2 What time is it ?ALets talk 的 flash 动画和 Letsplay 的 flash 动画 sing a
3、 song P20 的 flash 动画第二单元单词重点句的 mp3 录音。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 Step1 warming up 1、sing a songP20 2、T 引导 S 听 mp3 1、活跃课堂气氛，教师 和学生，一起欣赏 1、听音乐，感知 本单元的重点句 FLASH 听唱， 2、认读第二单元的单词 重点句型 型， 2、听说认读，词 句，让学生知道 j 句子意思， Presentation 1、Let1s talk 教师播放动画 教师领读两遍 师生互动，认读句子说 句意 i 师生欣赏 FLASH 动画、听读 Lets talk 对 话两遍。 学生跟读两遍是生活动 师生互动，小组比赛表 演朗读对话。 听说认读，词句， 让学生知道 j 句 子意思， Practice Lets play 师生互动生生合作 认读句子说意 思， 教师引导小组比赛朗读对话 板书设计 Unit 2What time is it ? What time is it now? Time to go home What time is it ? Its 6 oclock Its time for dinner
