1、教材分析 编者意图 这节课作者设计的三幅图, 由约翰和吴亦凡对话引出本单元的重点句。 what time is It? time to go homewhat time is It? its 6 oclockIt is time for dinner 教师教法: 1.听录音,说句意 2.师生欣赏 flash 听读,朗读对话 3.生生合作,小组比赛,表演对话 最终目的,听录音,知句意,能朗读,表演对话,会在实际情景中运用重点句。 学生学法:听录音,大声读,会背诵,能运用,各九遍,课前预习,课中练习, 课后复习。通过,听录音,说句意,训练学生听力。大声读,培养学生语感。会背 诵,积累语言。能运用,
2、体现语言的工具性。 学情分析 课前预习的优等生仅为 1/6,中等生,差下生,没有养成课前预习的良好习惯。 课中,预习的学生,大胆发言,积极思考,中等生,差下生,参与度不高。课后优 等生在家长的监督下能更好较好的完成作业和复习,中等生,差下生不能自觉的完 成作业复习和预习。 教学重点及难点 教学重点:1、能听,说,认读 Lets talk,知道句子的意思。 2、会在实际的情景中运用四会句子。 教学难点:3、能够口头造句完成 Letsplay。 教学资源 Unit2 What time is it ?ALets talk 的 flash 动画和 Letsplay 的 flash 动画 sing a
3、 song P20 的 flash 动画第二单元单词重点句的 mp3 录音。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 Step1 warming up 1、sing a songP20 2、T 引导 S 听 mp3 1、活跃课堂气氛,教师 和学生,一起欣赏 1、听音乐,感知 本单元的重点句 FLASH 听唱, 2、认读第二单元的单词 重点句型 型, 2、听说认读,词 句,让学生知道 j 句子意思, Presentation 1、Let1s talk 教师播放动画 教师领读两遍 师生互动,认读句子说 句意 i 师生欣赏 FLASH 动画、听读 Lets talk 对 话两遍。 学生跟读两遍是生活动 师生互动,小组比赛表 演朗读对话。 听说认读,词句, 让学生知道 j 句 子意思, Practice Lets play 师生互动生生合作 认读句子说意 思, 教师引导小组比赛朗读对话 板书设计 Unit 2What time is it ? What time is it now? Time to go home What time is it ? Its 6 oclock Its time for dinner