1、Unit 6 Shopping教案第五课时(B. Lets learn Lets play)教学目标1.能听、说、认读单词nice，pretty，cheap，expensive；能在具体情景中运用所学词句描述商品的品质和价格。（语言能力）2.通过学习语言知识，培养学生理性消费的习惯。（文化意识）3.能通过对图片的观察获取信息，辅助对单词的理解。（思维品质）4.能积极参与课堂活动，大胆用英语交流。（学习能力）教学重点能听、说、认读并熟练运用单词nice，pretty，cheap，expensive。教学难点能在实际情景中运用本课时所学词句描述商品的品质和价格。教学过程批注Step 1 Warm-
2、up&Lead in歌曲热身，活跃课堂氛围。看图说词，复习旧知。创设情景，引出课时内容 Warm up1.Greetings2.教师播放B. Lets sing版块的视频，请学生看视频欣赏。3.PPT呈现一个男孩和一个女孩分别介绍自己衣物的情景图，教师操作课件依次出示衣物的图片，请学生看图片说单词。（此版块也可进行男女组PK，男生和女生分别看对应衣物图片说单词） Lead in（课前引入） PPT呈现Sarah和妈妈去另一家店铺的情景图，教师创设情景：Sarah and her mum go to another shop.Step 2 Presentation&Practice在情景中自然引
3、出单词，借助图片教学单词，并在句型中操练新单词。进一步巩固本课时的单词和句型 PresentationLets learn1.教学新词nice，pretty，cheap，expensive （1）教师提问：What does Sarah like? 播放B. Lets learn版块的句子音频，引导学生回答：Dress. 课件出示对话文本，核对答案。（2）PPT出示连衣裙的图片，教师提问：Why does she like the dress?引导学生回答：Its . (pretty) 教师教学单词pretty，带读。（3）PPT出示不同衣物的图片，教师引导学生说：Wow, (a) prett
4、y !（4）PPT凸显衬衫和旗袍的图片，教师提问：How do you think of them? 学生谈谈自己的想法。（5）PPT出示衬衫和旗袍的图片，教师说：Look at the prices. 引导学生描述衬衫的特征：Its very . (cheap) 教师教学单词cheap，带读。然后引导学生描述旗袍的特征：Its very . (expensive) 教师教学单词expensive，注意介绍单词的音节和重音，指导学生模仿录音。（6）PPT出示五个物品的图片，教师操作课件依次出示物品价格，请学生选择cheap或expensive描述物品。（7）PPT依次呈现句子，教师请学生选择c
5、heap或expensive填空，补全句子。（8）PPT出示帽子的图片，教师以Sarah的口吻说：Mum, look at that hat! 以Sarah妈妈的口吻提问：How do you like that hat? 引导学生回答：Its . (nice) 教师教学单词nice，带读。（9）PPT出示一些衣物图片及价格，引导学生说：Look at . Its cheap but nice.（10）“火眼金睛”游戏。PPT依次出示单词，教师请学生快速读出单词。2.正式教学Lets learn部分（1）PPT出示B. Lets learn版块的单词内容，播放单词音频，请学生听录音给单词排序。
6、（2）教师播放B. Lets learn版块的音频，学生跟读。 PracticePPT出示Unit 5 B. Lets check版块的服装店插图及衣物价格，学生两人一组，看图问答。对话示例如下：Look at . Its/Theyre . Yes, ./No, .Step 3 Consolidation&Extension先请学生观察并谈论图片，再填写表格，对照表格和图片说一说，在句型中练习新单词。培养学生的创造力和综合语言运用能力，渗透正确的消费意识。 Consolidation1.Lets play（1）PPT出示B. Lets play版块的四张插图，教师请学生看图片回答问题：Who
7、is he/she? What does he/she have? How much is it?（2）教师请学生看图完成表格，核对答案后出示例句：Sarah has a pretty dress. Its 50 yuan. Its very nice. 学生参考示范进行描述。 （3）学生四人一组，一名学生说一个人物姓名，其余三名学生根据记忆进行描述，看谁答得又快又准确。2.Free talk 教师请学生同桌结对谈论自己有用的物品。示例如下： I have _.Its/Theyre _ yuan.Its/Theyre very _.3.Create a new dialoguePPT出示B.
8、Lets learn版块的衣物图片，教师请学生三人一组，围绕图片创编新对话，然后邀请两三组上台演绎对话。对话示例如下：Sarah: Look at that pretty dress. Its nice.Mum: Yes, it is. Saleswoman: Can I help you?Mum: Yes. How much is this dress?Saleswoman: Its 150 yuan.Mum: Oh, thats expensive.Sarah: I like it, Mum.Mum: Sorry, Sarah. Extension1.教师请学生设计衣服，并在小组内为自己设
9、计的衣服制作广告。然后邀请几名学生上台展示自己的服装设计手稿并进行介绍。示例如下：Look at my . Its . Its very . 2.教师点评并给予优秀者奖励，然后以情感教育收尾：Better suitable than valuable.Step 4 Summary&Homework1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。Key words: nice, pretty, cheap, expensive Key sentences: Look at that . Its . Yes, it is. 2.作业。1. 抄写本课时的重点短语及句子。2. 运用今天所学的单词和句
10、子向家长描述家庭中的物品，并尝试调 查一下家庭成员衣服的价格。板书设计Unit 6 Shopping第五课时nice pretty cheap expensive Look at that . Its . Yes, it is.教学反思本课时是一节词汇课，要求学生掌握描述衣服的形容词。我以歌曲How much is that doggie in the window?作为开场，营造轻松的氛围，看衣物图片说单词，复习旧知。创设课本相关的情景，将整堂课的单词教学串联起来，结合图片进行教学，提醒学生注意单词的音节和重音，并引导他们用重点句型描述物品特征，学生掌握得不错。最后巩固拓展版块，我设计多个活动让学生运用所学词句描述商品的品质和价格，学生积极性高，学以致用。5
