1、My small cat唱歌课教学设计唱歌课教学设计 使用教材：使用教材： 人教版 PEP（三年级起点）英语 使用年级：使用年级： 六年级下册 教学内容：教学内容： Songs in each unit-Unit 1My small cat 指导思想：指导思想： 本课重在发挥学生的自主性，合作性，探究性。在学生们了解英文歌 曲的过程中学生边听边讨论边总结，直到自己能够创编英文歌曲。在 学唱本歌时学生边听旋律边理解歌词，边提出疑问边讨论解决。教师 只是给学生们一种思路，一个建议。 教学目标：教学目标： 1、乐于参与英语歌曲的讨论学习。 2、了解英语单元歌曲的创作来源及相关知识。 3、能够唱会My
2、 small cat 。 教学重点：教学重点： 能够有感情的，流畅的演唱这首歌曲，能够伴奏唱这首歌曲。 教学难点：教学难点： 能够根据歌曲的节奏特点，歌曲的情绪，为歌曲伴奏。 教学过程：教学过程： StepStep 1 1WarmingWarming upup Free talk: T: How are you? S:Im fine. Thank you. T: Today Im very happy because I am going to teach an English song about my favourite animal-cat. 出示课件猫的图片。然后让学生模仿各种动物的声
3、音。 Can you make a sound like a cat?-Miao, miao. Can you make a sound like a dog?-Ow,ow. How about a duck?-Quark,quark. And how about a cow?-Moo,moo. Great! You copy well. Now,take out your English book and turn to page 52. Lets learn this song. StepStep 2 2PresentationPresentation 1、下面我们来听一下这首歌。播放课件
4、。请同学们思考问题：这首 歌节奏快吗？歌里唱了哪几种动物？ 2、下面我们以小声跟唱的形式来学习这首歌。播放课件，请同学们 小声跟唱。思考问题：这首歌的歌词涉及到我们课本中的哪个知识 点？-比较级。请同学们把歌词中的比较级单词圈出来。然后大声 读这些单词。 3、让我们一起来复习第一单元的比较级单词。教师拿出单词卡片， 点学生读。谁读得好就把卡片给他。 4、刚才大家学唱了这首歌曲，下面我们再唱一遍。学生再次跟唱。 问题：你觉得这首歌曲哪些地方比较难唱。 Hes smaller and shorter and younger than yours. Hes bigger and longer and
5、 stronger than yours. 要把英语歌的长句子唱好，首先得会熟读句子。 学生自己读，或者小组读，直到能读熟这两个句子。 5、教师板书这两个句子。然后根据歌曲的节奏来断句式带读，并让 学生在读的过程中逐渐掌握歌词的连唱和曲调的升降。最后点击课 件，单独学习并掌握这两句的唱法。 6、教师根据这两句歌词进行改编演唱，只替换比较级单词，让学生 上前进行单词与卡片配对活动。这样做既深化歌曲旋律，又为创编歌 曲进行铺垫。 7、学生大声跟唱。然后男女分角色演唱。 8、学生一边跟唱一边用手打节拍找节奏。 StepStep 3 3ConsolidationConsolidation 创编歌曲。学生以小组为单位，替换动物和比较级词汇，从而形成学 生自己的歌曲。然后小组上台表演并演唱。 StepStep 4 4SummingSumming upup 今天我们学习了英文歌曲My small cat ， 了解了英文单元歌曲的 有关知识。同学们学习的很认真。通过今天的学习，希望我们都能加 入到创作的队伍中来，要想创造首先了解，进而喜欢。最后让我们一 起唱My small cat 。 教学反思： 在教学过程中要充分考虑到学生兴趣，在教唱过程中不能单一，否则 学生就会对所学歌曲索然无味。 教学语言要简练准确。 在练习过程中， 不要过多过滥，否则就会重点不突出。
