1、My small cat唱歌课教学设计唱歌课教学设计 使用教材:使用教材: 人教版 PEP(三年级起点)英语 使用年级:使用年级: 六年级下册 教学内容:教学内容: Songs in each unit-Unit 1My small cat 指导思想:指导思想: 本课重在发挥学生的自主性,合作性,探究性。在学生们了解英文歌 曲的过程中学生边听边讨论边总结,直到自己能够创编英文歌曲。在 学唱本歌时学生边听旋律边理解歌词,边提出疑问边讨论解决。教师 只是给学生们一种思路,一个建议。 教学目标:教学目标: 1、乐于参与英语歌曲的讨论学习。 2、了解英语单元歌曲的创作来源及相关知识。 3、能够唱会My
2、 small cat 。 教学重点:教学重点: 能够有感情的,流畅的演唱这首歌曲,能够伴奏唱这首歌曲。 教学难点:教学难点: 能够根据歌曲的节奏特点,歌曲的情绪,为歌曲伴奏。 教学过程:教学过程: StepStep 1 1WarmingWarming upup Free talk: T: How are you? S:Im fine. Thank you. T: Today Im very happy because I am going to teach an English song about my favourite animal-cat. 出示课件猫的图片。然后让学生模仿各种动物的声
3、音。 Can you make a sound like a cat?-Miao, miao. Can you make a sound like a dog?-Ow,ow. How about a duck?-Quark,quark. And how about a cow?-Moo,moo. Great! You copy well. Now,take out your English book and turn to page 52. Lets learn this song. StepStep 2 2PresentationPresentation 1、下面我们来听一下这首歌。播放课件
4、。请同学们思考问题:这首 歌节奏快吗?歌里唱了哪几种动物? 2、下面我们以小声跟唱的形式来学习这首歌。播放课件,请同学们 小声跟唱。思考问题:这首歌的歌词涉及到我们课本中的哪个知识 点?-比较级。请同学们把歌词中的比较级单词圈出来。然后大声 读这些单词。 3、让我们一起来复习第一单元的比较级单词。教师拿出单词卡片, 点学生读。谁读得好就把卡片给他。 4、刚才大家学唱了这首歌曲,下面我们再唱一遍。学生再次跟唱。 问题:你觉得这首歌曲哪些地方比较难唱。 Hes smaller and shorter and younger than yours. Hes bigger and longer and
5、 stronger than yours. 要把英语歌的长句子唱好,首先得会熟读句子。 学生自己读,或者小组读,直到能读熟这两个句子。 5、教师板书这两个句子。然后根据歌曲的节奏来断句式带读,并让 学生在读的过程中逐渐掌握歌词的连唱和曲调的升降。最后点击课 件,单独学习并掌握这两句的唱法。 6、教师根据这两句歌词进行改编演唱,只替换比较级单词,让学生 上前进行单词与卡片配对活动。这样做既深化歌曲旋律,又为创编歌 曲进行铺垫。 7、学生大声跟唱。然后男女分角色演唱。 8、学生一边跟唱一边用手打节拍找节奏。 StepStep 3 3ConsolidationConsolidation 创编歌曲。学生以小组为单位,替换动物和比较级词汇,从而形成学 生自己的歌曲。然后小组上台表演并演唱。 StepStep 4 4SummingSumming upup 今天我们学习了英文歌曲My small cat , 了解了英文单元歌曲的 有关知识。同学们学习的很认真。通过今天的学习,希望我们都能加 入到创作的队伍中来,要想创造首先了解,进而喜欢。最后让我们一 起唱My small cat 。 教学反思: 在教学过程中要充分考虑到学生兴趣,在教唱过程中不能单一,否则 学生就会对所学歌曲索然无味。 教学语言要简练准确。 在练习过程中, 不要过多过滥,否则就会重点不突出。