1、第 1 页 共 3 页 Unit5 What do you do on Saturdays? 第第1课时课时 教学目标教学目标 1. 能用所学词语或句子谈论课余活动。 2. 能听懂并会用What do you do on Saturdays?和What day is it today? 句型进行问 答对话,学会使用课文中出现的生词。 3. 让学生多参加课外有益活动,培养学生健康向上的情感。 教学重难点教学重难点 词汇: Saturday study Maths alsoArt when Wednesday weekday Friday 句型: What do you do on Saturda
2、ys? When do you play football?来源:Zxxk.Com What day is it today? 教学活动教学活动 将 全班学生轮流谈谈自己的课余生活,有什么爱好,喜欢做什么活动。 课前准备课前准备 教师课前需要准备PPT课件和音频。 教学过程教学过程 1. Warm-up. 开始讲课前,教师可以说: “同学们,你们平时都有什么业余爱好?喜欢什 么活 动呀?”让学生们谈论一下各自的课余生活和业余爱好。然后,教师问几个学生 他们在生围绕本节课内 容进行谈论。 通过课前问答对话和谈论,将学生引导到本节课内容,便于开展教学。课余时间 都喜欢做什么,并注意引导学生。 2.
3、 任务1的教学: (1) 在进行上述活动的基础上,教师出示PPT准备的几张体育活动或课余爱好 的图片, 向学生展示有关图片, 引导和启发 学生说出更多的课余活动和爱好。 源: (2)教师PPT出示Look and listen的教学挂图,让学生认真看。然后,放录音, 让学生仔细听,看图片中的人物在谈论什么,分别提到哪些活动和爱好。 (在学 生听录音时,教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来,以便学生 第 2 页 共 3 页 能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。 ) (3)教师根据图片和音频的内容,问学生:What do you do on Saturdays?引导学 生根据图片内
4、容用I study. 或I usually play football.等回答。 然后, 再问: What day is it today?进一步引导和启发学生用Its Wednesday/Friday. 进行回答。 (跟学生对 话与交流时,教师神态应轻松、自然,始终面向全体学生,让学生积极参与,使 课堂始终保持活跃。 ) (4)让学生打开书朗读Look and listen的内容。然后,根据课文中图片内容分别 扮演不同角色,相互进行对话练习。 语言点解释 在Wednesday, Friday, Saturday等词前,介词习惯用on。 表示经常在星期几做某事时 ,可以用复数形式,如on Sa
5、turdays, on Wednesdays等。 表示课程名称的名词,第一个字母可以大写,如Maths,Art , Science等。 What day is it today? 意 思 是 “ 今 天 星 期 几 ? ” 回 答 应 是 : Its Friday/Saturday/Wednesday. 注意:What day is it today?也可以说成What day is today? 意思一样,回答可用: Today is Friday/Saturday/Wednesday. 3. 任务2的教学: (1)教师向学生展示Maths, Art, week, day的单词卡片,然后放L
6、isten, circle and say的录音,先让学生认真听两遍录音。 (2)在学生听懂单词的基础上,教师不按顺序读出Maths, Art, week, day这几个 单词,让学生根据先后顺序圈出对应的英 语 单词。来源:Z,xx,k.Com (3) 教师PPT出示单词Maths, Art, week, day, 先教学生认读。 然后, 让学生跟读。 (4)待学生会读并认识这几个单词 后,让学生相互间轮流用What do you do on Saturdays?I study Maths. I also study Art .或When do you play football? At 5:00 pm on Wednesdays.和What day is it today? Its Friday/Saturday.句型进行问答对话练习。 (5)全班学生轮流谈谈自己的课余生活,有什么爱好,喜欢做什么活动。 教学评析教学评析 本节课的内容围绕课余活动和个人爱好进行,通过“视、听、说”教学,重点考 第 3 页 共 3 页 查学生掌握What do you do on Saturdays? When do you play football?和What day is it today? 句型的情况。教学中采用句型固定、内容开放的形式,有利于培养学生 积极主动和灵活运用的学习习惯。