1、第 1 页 共 3 页 Unit5 What do you do on Saturdays？ 第第1课时课时 教学目标教学目标 1. 能用所学词语或句子谈论课余活动。 2. 能听懂并会用What do you do on Saturdays?和What day is it today? 句型进行问 答对话，学会使用课文中出现的生词。 3. 让学生多参加课外有益活动，培养学生健康向上的情感。 教学重难点教学重难点 词汇: Saturday study Maths alsoArt when Wednesday weekday Friday 句型: What do you do on Saturda
2、ys? When do you play football?来源:Zxxk.Com What day is it today? 教学活动教学活动 将 全班学生轮流谈谈自己的课余生活，有什么爱好，喜欢做什么活动。 课前准备课前准备 教师课前需要准备PPT课件和音频。 教学过程教学过程 1. Warm-up. 开始讲课前，教师可以说： “同学们，你们平时都有什么业余爱好？喜欢什 么活 动呀？”让学生们谈论一下各自的课余生活和业余爱好。然后，教师问几个学生 他们在生围绕本节课内 容进行谈论。 通过课前问答对话和谈论，将学生引导到本节课内容，便于开展教学。课余时间 都喜欢做什么，并注意引导学生。 2.
3、 任务1的教学： （1） 在进行上述活动的基础上，教师出示PPT准备的几张体育活动或课余爱好 的图片， 向学生展示有关图片， 引导和启发 学生说出更多的课余活动和爱好。 源: （2）教师PPT出示Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音， 让学生仔细听，看图片中的人物在谈论什么，分别提到哪些活动和爱好。 （在学 生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生 第 2 页 共 3 页 能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。 ） （3）教师根据图片和音频的内容，问学生：What do you do on Saturdays?引导学 生根据图片内
4、容用I study. 或I usually play football.等回答。 然后， 再问： What day is it today?进一步引导和启发学生用Its Wednesday/Friday. 进行回答。 （跟学生对 话与交流时，教师神态应轻松、自然，始终面向全体学生，让学生积极参与，使 课堂始终保持活跃。 ） （4）让学生打开书朗读Look and listen的内容。然后，根据课文中图片内容分别 扮演不同角色，相互进行对话练习。 语言点解释 在Wednesday, Friday, Saturday等词前，介词习惯用on。 表示经常在星期几做某事时 ，可以用复数形式，如on Sa
5、turdays, on Wednesdays等。 表示课程名称的名词，第一个字母可以大写，如Maths,Art , Science等。 What day is it today? 意 思 是 “ 今 天 星 期 几 ？ ” 回 答 应 是 ： Its Friday/Saturday/Wednesday. 注意：What day is it today?也可以说成What day is today? 意思一样，回答可用： Today is Friday/Saturday/Wednesday. 3. 任务2的教学： （1）教师向学生展示Maths, Art, week, day的单词卡片，然后放L
6、isten, circle and say的录音，先让学生认真听两遍录音。 （2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出Maths, Art, week, day这几个 单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英 语 单词。来源:Z,xx,k.Com （3） 教师PPT出示单词Maths, Art, week, day， 先教学生认读。 然后， 让学生跟读。 （4）待学生会读并认识这几个单词 后，让学生相互间轮流用What do you do on Saturdays?I study Maths. I also study Art .或When do you play football? At 5:00 pm on Wednesdays.和What day is it today? Its Friday/Saturday.句型进行问答对话练习。 （5）全班学生轮流谈谈自己的课余生活，有什么爱好，喜欢做什么活动。 教学评析教学评析 本节课的内容围绕课余活动和个人爱好进行，通过“视、听、说”教学，重点考 第 3 页 共 3 页 查学生掌握What do you do on Saturdays? When do you play football?和What day is it today? 句型的情况。教学中采用句型固定、内容开放的形式，有利于培养学生 积极主动和灵活运用的学习习惯。
