湘鲁版四年级下册Unit 9 What are you going to do this summer -Section A-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：0016f).zip

Lets sing n (歌曲:Where do you live ) n Tell me ,Tell me, Where do you live? n I live in a city! A very pretty city! n Tell me ,Tell me, Where does your grandpa live? n He lives in a village! A very pretty village! n Tell me ,Tell me, Where does your grandpa live? n Tell me ,Tell me, Where does your aunt live? n She lives in a farm! A very pretty farm! Find your friend,and sing together. (和你的朋友一起唱) 播放|暂停 2 grandpa rndp 爷爷；外公 Brainstorm 3 hometown hmtan 家乡 4 summer sm 夏天 5 village vld 村庄 6 farm fm 农场 live lv 居住 7 nt 姑妈；伯母；舅妈 8 visit vzt 拜访 9 city st 城市 学习新知 翻译试听 - -这个暑假你打算做什么？这个暑假你打算做什么？ - -我打算回我家乡。我打算回我家乡。 它是个小村庄它是个小村庄 我们居住在一个农场里。我们居住在一个农场里。 翻译试听 - -你呢？你呢？ - -我打算去拜访我的姑母。我打算去拜访我的姑母。 她生活在大城市里她生活在大城市里 翻译试听 - -酷酷 - -你打算去做什么？你打算去做什么？ - -我打算去帮助我的姑母。我打算去帮助我的姑母。 翻译试听 - -你打算去做什么呢？你打算去做什么呢？ - -我打算去农场帮助我的爷爷。我打算去农场帮助我的爷爷。 18 知识点拨 1）、在farm 前面，介词习惯用on. 例如：We live on a farm 2)、在village,city之前，借测习惯用in。 例如：They live in a small village. 1 一、教学内容分析一、教学内容分析 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是夏季（暑假）将要做的事，进一步促进学生之间的相 互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新知识，增进友谊。 二、教学目标二、教学目标 采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略，使学生学会用所学词语和句 型讨论暑假计划做的事情，能听懂并会用 What are you going to do this summer? Im going to my hometown. 培养学生结交新朋友的能力。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 本单元的主题是讨论假期活动安排，同时引导学生采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步 促进学生之间的相互了解。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略，使学生学会 询问他人假期活动安排的句型“What are you going to do this summer? Im going to my hometown.”培养 学生结交新朋友的能采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习 策略， 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 specific information Role playing 六、教学过程、六、教学过程、 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1.利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇 中所学的单词，然后教师引导学生说出询问 他人假期活动安排的句型“What are you going to do this summer? Im going to my hometown.” 2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结 识班级的其他同学 找出在预备篇中所学的单词，学习询问他人 假期活动安排的句型 -What are you going to do this summer? - Im going to my hometown. We live on a farm. -Im going to help my grandpa on the farm 2.练习对话并模仿对话，促进彼此了解。 熟练掌握 句型 2 1、播放 1a 部分的录音让学生听，引导学生通过听 对话熟悉句型“What are you going to do this summer”和“Im going to .” 2. 引导学生重复他们所听到的，模仿对话结. 3. 教师在黑板上板书(概括语法点) We live on a farm. She lives in a big city. Im going to my hometown. Im going to help my grandpa on the farm. 3. 教师带读 2 遍，注意提醒学生画停顿号。 6 人一组， 1听说比赛：看那一组听的关键信息多 （summer,hometown,village,farm,aunt,cit y,help.) 2.尝试说出对话大概内容。 (要求最后一组把之前小组汇报的大概意思总 结出来) 3了解语法点 1） 、探讨介词 in 和 on 的区别 2） 、对比学习句型“Im going to ”的用法 4.学生小组扮演角色，说读课文 掌握句型和单 词 1、引导学生阅读 2a 图中的单词和图画，了解图片 内容并相互交流；从 2a 中给选一个自己喜欢的场景 加以描绘，并询问他人。 2、听录音，排序 学生小组内相互交流，说出自己暑假打算 去做什么，听录音。 通过游戏 填表，可以拓 展学生的思维 七、教学评价设计七、教学评价设计 评价内容学生 姓名 评价 日期 学生自评生生互评教师评价评价项目 优良中差优良中差优良中差 课堂表现 回答问题 作业态度 知识掌握 综合评价寄 语 八、板书设计八、板书设计 3 We live on a farm. She lives in a big city. Im going to my hometown. Im going to help my grandpa on the farm. 九教学反思九教学反思 本节课教学内容是讨论暑假计划进行的活动，重点考察学生对所学词语和句型的掌握和运用能力。本节 教学内容具有较强的实用性，便于学生学了就用，符合新课标中倡导的“用英语做事的教学目标” 。 Lets sing n (歌曲:Where do you live ) n Tell me ,Tell me, Where do you live? n I live in a city! A very pretty city! n Tell me ,Tell me, Where does your grandpa live? n He lives in a village! A very pretty village! n Tell me ,Tell me, Where does your grandpa live? n Tell me ,Tell me, Where does your aunt live? n She lives in a farm! A very pretty farm! Find your friend,and sing together. (和你的朋友一起唱) 播放|暂停 2 grandpa rndp 爷爷；外公 Brainstorm 3 hometown hmtan 家乡 4 summer sm 夏天 5 village vld 村庄 6 farm fm 农场 live lv 居住 7 nt 姑妈；伯母；舅妈 8 visit vzt 拜访 9 city st 城市 学习新知 翻译试听 - -这个暑假你打算做什么？这个暑假你打算做什么？ - -我打算回我家乡。我打算回我家乡。 它是个小村庄它是个小村庄 我们居住在一个农场里。我们居住在一个农场里。 翻译试听 - -你呢？你呢？ - -我打算去拜访我的姑母。我打算去拜访我的姑母。 她生活在大城市里她生活在大城市里 翻译试听 - -酷酷 - -你打算去做什么？你打算去做什么？ - -我打算去帮助我的姑母。我打算去帮助我的姑母。 翻译试听 - -你打算去做什么呢？你打算去做什么呢？ - -我打算去农场帮助我的爷爷。我打算去农场帮助我的爷爷。 18 知识点拨 1）、在farm 前面，介词习惯用on. 例如：We live on a farm 2)、在village,city之前，借测习惯用in。 例如：They live in a small village.