1、1 六年级六年级语文语文上上册册第第五单元五单元达标达标检测检测卷卷 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、用一、用“”“”给下列加点字选择正确的读音。给下列加点字选择正确的读音。(3(3 分分) ) 烽 (fng fn)火 山坳 (o o) 腥 (xn xng)味 焖 (mn mn)上 痱 (fi fi)子 铁轨 (gu gu) 二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。(8(8 分分) ) p b yn y shn su jing yu ( ) ( ) ( ) ( ) zu chn lu t zhng peng w ln ( ) ( ) ( ) ( ) 三、查字典填空。三、查字典填空。(6
2、(6 分分) ) 1“缝”用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法 应先查部首( )，再查( )画。在“缝隙”一词中，“缝”读( )； 在“缝衣服”一词中，“缝”的读音是( )。(3 分) 2下面是“缝”的字义，请选择恰当的填入相应的括号里。(3 分) A用针线连缀。 B缝隙，裂开或自然露出的窄长口子。 C物体接合的地方。 (1)天衣无缝 ( ) (2)缝 补( ) (3)裂缝 ( ) 四、选字组词。四、选字组词。(6(6 分分) ) 苞 饱 胞 同( ) 吃( ) 花( ) 苔 抬 治 ( )头 ( )病 ( )藓 攘 嚷 襄 ( )阳 叫( ) ( )除 袖 抽 油
3、香( ) ( )筒 ( )查 五、读一读，连一连。五、读一读，连一连。(8(8 分分) ) 六、根据意思写成语。六、根据意思写成语。(4(4 分分) ) 1形容环境非常清洁。( ) 2形容喜悦或得意。( ) 3形容很满。( ) 4理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。( ) 2 七、按要求写句子。七、按要求写句子。(5(5 分分) ) 1这是一个在北方山区常见的小站。(缩句) _ 2我被搞得晕头转向。(改为比喻句) _ 3我打开一看，是淡绿色的、透明的一件新雨衣。(修改病句) _ 4路边的小杨树忽然沙啦啦地响。(改为拟人句) _ 5我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。(用一
4、连串的动词写句子) _ 八、初试身手。八、初试身手。(8(8 分分) ) 下面是一位同学围绕“体育迷老爸”这个题目选择的材料，请判断一下，哪些 材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“”。 1喜欢看电视的体育频道栏目。( ) 2双休日喜欢登山、骑车，常参加俱乐部骑行活动。( ) 3没事的时候喜欢唱歌。( ) 4到体育馆观看篮球比赛、羽毛球比赛等，一场也不落下。( ) 5是单位里的运动健将，经常代表单位参加市里的体育比赛。( ) 6每天看书一小时。( ) 7边吃饭边教育我要专心学习。( ) 九、理解课本内容，判断对错，对的打九、理解课本内容，判断对错，对的打“”“”，错的打，错的打“”“”。
5、(4(4 分分) ) 1 写文章必须先确立中心， 好像树木一样， 它的根深， 枝叶也就茂盛了。 ( ) 2 夏天里的成长这篇文章，为了表现夏天是万物生长的季节，就举了许多 例子，让我们深深感受到夏日的生机与活力。( ) 3 盼写的是作家铁凝小时候盼望下雪的事。( ) 4爸爸的计划 只写了两个比较典型的事例， 凸显爸爸爱订计划的特点。 ( ) 十、口语交际。十、口语交际。(3(3 分分) ) 每次一到写作文时，明明的头疼病就犯了。老师经常批评他，把作文写成了 流水账。你有什么高招？请教教他。 3 十一、课内阅读。十一、课内阅读。(8(8 分分) ) “妈妈！”我嚷着奔 (bn bn)进厨房。 “
6、蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” 可是还差半小时啊我嘟囔着心想你怎么就不向窗外看一眼呢 “那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹 呢。 “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 “你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 “可是不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用 眼瞟 (pio pio)着窗外，生怕雨停了。 1给加点字选择正确的读音，打“”。(2 分) 2在方框里加上恰当的标点。(2 分) 3选文重点抓住了“我”和妈妈的( )来写。(2 分) A语言 B动作 C神态 4“我”是真的
7、想给妈妈买酱油吗？“我”这样说的目的是什么？(2 分) 十二、课外阅读。十二、课外阅读。(12(12 分分) ) 心中的桥心中的桥 故乡的木桥，实在朴实无华。倾斜的桥身，标志着它的古老；粗大的桥墩铺满 厚厚的青苔，流水冲得它们伤痕累累；圆木柱搭成的桥面，高高低低，留着很多的 空隙，几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们。桥下的江水悠然东去，日复一日，年复 一年，唱着一曲单调古朴的歌谣，像摇响了老祖母破旧的纺车。 第一次走到桥头，看到急急而过的江水，听到“哗哗”喧腾的水声，我就吓得 闭上了眼，赖着要母亲背我过桥。母亲没有答应。她拉我上了桥，教我一步步踩着 她的足迹走。我的脚特别不听使唤，哪儿有洞，偏偏往
8、哪儿踩。就这样闭着眼，不 知过了多久，费了多大周折，我才号啕大哭过了桥。母亲也累得汗水淋淋，但她终 究也没背我。 到了学龄，母亲要我自己上下学，我每天都要路经这座桥。我总是绕大弯从小 路走。一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。看见母亲正站在桥的另一头， 朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母亲来抱。可过了好久，母亲仍没有过桥，我 知道她不会来接我了。我只好慢慢向前探出一只脚。桥面的空隙像童话里的老 虎的血盆大口，木板松动的地方，在我脚下“吱吱”直响。我一边哭喊着“妈妈”， 一边一点点地移动。就这样，我几乎是挪着过了桥，扑进母亲的怀抱，委屈地抽泣 着。母亲搂着我，擦干我的眼泪。她的脸漾开了一丝
9、淡淡的笑意，眼里闪烁着母爱 的柔光。我静静地沐浴在爱的柔波中。 长大了，忆及童年过桥的往事，母亲说：“哪有母亲不疼儿女的，但生活之路 是靠你自己走的。”是啊，当告别生我养我的母亲，扬起生命之帆时，我要只身一 4 人去闯险滩，过恶浪，去遍尝失败的苦涩，去领略成功的欢欣每每想到这些， 我就会想到母亲让我过桥的往事，我为儿时对母亲小小的怨恨而羞愧，我为母亲深 沉的爱而感动。故乡的木桥，它是引我走上最初的人生的桥，我的前面一定还有更 为艰险的桥，但故乡的木桥那指引我蹒跚学步的桥，将给我温存的抚慰、无穷 的力量。啊，架在我心中的“母亲桥”，将伴我一生，将引我走向成熟。 1读句子，理解加点的词语。(3 分
10、) (1)一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。 “战战兢兢”说明_。 (2)哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。 “哪有”的意思是_，说明_。 2 短文第一自然段中“几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们”一句中“它们”指 ( )(1 分) A故乡的木桥 B倾斜的桥身 C圆木柱搭成的桥面 3细读第四自然段，理解画“_”词语的意思。(3 分) (1)“险滩”“恶浪”指_。 (2)“更为艰险的桥”指_。 (3)“母亲桥”指_。 4 作者在文中叙述两次过桥时都写了自己的哭， 如“号啕大哭”“哭喊”“抽 泣”请再写出几个与哭有关的词语。(至少写三个)(3 分) 5本文的主要内容是( )(1 分
11、) A写木桥的外形特点及作用。 B 主要写了“我”小时候两次过桥的经历， 以此说明人生之路需要自己亲自去 走，去探索，只有经过险滩、恶浪的洗礼，才能领略到成功的喜悦。 C主要写了小时候“我”过桥时，母亲不管“我”，因此，“我”长大后，回 忆往事，对母亲的行为感到一丝怨恨。 6本文抒发了作者( )之情。(1 分) A对故乡木桥的喜爱 B对故乡木桥的怀念和对母亲的感激 C对故乡木桥的喜爱和对母亲的赞美 十三、习作展示。十三、习作展示。(25(25 分分) ) 泪水，是情感的自然流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼泪水是成 长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的历程。请拿起你手中的笔，选 择记
12、忆中最难忘的一次流泪，写下来吧。 要求：内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感，题目自拟，不少于 400 字。 5 附：参考答案附：参考答案 一、fng o xng mn fi gu 二、瀑布 谚语 伸缩 酱油 嘴唇 楼梯 帐篷 瓦蓝 三、1.F fng 或 fng 纟 十 fng fng 2(1)C (2)A (3)B 四、 胞 饱 苞 抬 治 苔 襄 嚷 攘 油 袖 抽 五、 六、1.一尘不染 2.眉飞色舞 3满满当当 4.理直气壮 七、1.这是小站。 2示例：我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。 3我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。 4示例：路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来
13、，就像在嘻嘻地笑。 5示例：我穿上雨衣，系好扣子，戴好帽子就飞快地冲进了雨中。 八、1. 2. 4. 5. 九、1. 2. 3. 4. 十、示例：写作之前先审题，确立好作文的中心。 有了主题之后，围绕主题寻找和组织素材。 把素材分类，分好主要材料和次要材料。 作文的中间部分详细写，开头、结尾简明有力量。 十一、1.bn pio 2“ 。 ” , ， ? 3A 4 “我”并不是真的想给妈妈买酱油。 “我”这样说是想借着买酱油的机会穿上漂亮的新雨 衣。 十二、1.(1)“我”非常害怕过故乡的木桥 (2)没有 母亲很疼爱“我”，一切为“我”着想 2C 3(1)人生中的挫折和磨砺 (2)未来生活和前途中的不顺及困难挫折 (3)母亲对“我”人生的指引 4示例：啼哭 痛哭流涕 失声痛哭 5B 6.B 十三、思路点拨：伤心时、激动时、高兴时在很多时候我们都会情不自禁地流下眼泪。 选择你记忆中最难忘的一次流泪，把事情的经过具体地写出来，注意抓住事情发生过程中的细节 来刻画。 例文略。 6
