1、Lets sing n (歌曲:Where do you live ) n Tell me ,Tell me, Where do you live? n I live in a city! A very pretty city! n Tell me ,Tell me, Where does your grandpa live? n He lives in a village! A very pretty village! n Tell me ,Tell me, Where does your grandpa live? n Tell me ,Tell me, Where does your a
2、unt live? n She lives in a farm! A very pretty farm! Find your friend,and sing together. (和你的朋友一起唱) 播放|暂停 2 grandpa rndp 爷爷；外公 Brainstorm 3 hometown hmtan 家乡 4 summer sm 夏天 5 village vld 村庄 6 farm fm 农场 live lv 居住 7 nt 姑妈；伯母；舅妈 8 visit vzt 拜访 9 city st 城市 学习新知 翻译试听 - -这个暑假你打算做什么？这个暑假你打算做什么？ - -我打算回我
3、家乡。我打算回我家乡。 它是个小村庄它是个小村庄 我们居住在一个农场里。我们居住在一个农场里。 翻译试听 - -你呢？你呢？ - -我打算去拜访我的姑母。我打算去拜访我的姑母。 她生活在大城市里她生活在大城市里 翻译试听 - -酷酷 - -你打算去做什么？你打算去做什么？ - -我打算去帮助我的姑母。我打算去帮助我的姑母。 翻译试听 - -你打算去做什么呢？你打算去做什么呢？ - -我打算去农场帮助我的爷爷。我打算去农场帮助我的爷爷。 18 知识点拨 1）、在farm 前面，介词习惯用on. 例如：We live on a farm 2)、在village,city之前，借测习惯用in。 例如
4、：They live in a small village. 1 一、教学内容分析一、教学内容分析 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是夏季（暑假）将要做的事，进一步促进学生之间的相 互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新知识，增进友谊。 二、教学目标二、教学目标 采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略，使学生学会用所学词语和句 型讨论暑假计划做的事情，能听懂并会用 What are you going to do this summer? Im going to my homet
5、own. 培养学生结交新朋友的能力。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 本单元的主题是讨论假期活动安排，同时引导学生采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步 促进学生之间的相互了解。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略，使学生学会 询问他人假期活动安排的句型“What are
6、you going to do this summer? Im going to my hometown.”培养 学生结交新朋友的能采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习 策略， 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 specific information Role playing 六、教学过程、六、教学过程、 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1.利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇 中所学的单词，然后教师引导学生说出询问 他人假期活动安排的句型“What are you go
7、ing to do this summer? Im going to my hometown.” 2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结 识班级的其他同学 找出在预备篇中所学的单词，学习询问他人 假期活动安排的句型 -What are you going to do this summer? - Im going to my hometown. We live on a farm. -Im going to help my grandpa on the farm 2.练习对话并模仿对话，促进彼此了解。 熟练掌握 句型 2 1、播放 1a 部分的录音让学生听，引导学生通过听 对话熟悉句型“Wh
8、at are you going to do this summer”和“Im going to .” 2. 引导学生重复他们所听到的，模仿对话结. 3. 教师在黑板上板书(概括语法点) We live on a farm. She lives in a big city. Im going to my hometown. Im going to help my grandpa on the farm. 3. 教师带读 2 遍，注意提醒学生画停顿号。 6 人一组， 1听说比赛：看那一组听的关键信息多 （summer,hometown,village,farm,aunt,cit y,help.)
9、 2.尝试说出对话大概内容。 (要求最后一组把之前小组汇报的大概意思总 结出来) 3了解语法点 1） 、探讨介词 in 和 on 的区别 2） 、对比学习句型“Im going to ”的用法 4.学生小组扮演角色，说读课文 掌握句型和单 词 1、引导学生阅读 2a 图中的单词和图画，了解图片 内容并相互交流；从 2a 中给选一个自己喜欢的场景 加以描绘，并询问他人。 2、听录音，排序 学生小组内相互交流，说出自己暑假打算 去做什么，听录音。 通过游戏 填表，可以拓 展学生的思维 七、教学评价设计七、教学评价设计 评价内容学生 姓名 评价 日期 学生自评生生互评教师评价评价项目 优良中差优良中
10、差优良中差 课堂表现 回答问题 作业态度 知识掌握 综合评价寄 语 八、板书设计八、板书设计 3 We live on a farm. She lives in a big city. Im going to my hometown. Im going to help my grandpa on the farm. 九教学反思九教学反思 本节课教学内容是讨论暑假计划进行的活动，重点考察学生对所学词语和句型的掌握和运用能力。本节 教学内容具有较强的实用性，便于学生学了就用，符合新课标中倡导的“用英语做事的教学目标” 。 Lets sing n (歌曲:Where do you live ) n
11、Tell me ,Tell me, Where do you live? n I live in a city! A very pretty city! n Tell me ,Tell me, Where does your grandpa live? n He lives in a village! A very pretty village! n Tell me ,Tell me, Where does your grandpa live? n Tell me ,Tell me, Where does your aunt live? n She lives in a farm! A ver
12、y pretty farm! Find your friend,and sing together. (和你的朋友一起唱) 播放|暂停 2 grandpa rndp 爷爷；外公 Brainstorm 3 hometown hmtan 家乡 4 summer sm 夏天 5 village vld 村庄 6 farm fm 农场 live lv 居住 7 nt 姑妈；伯母；舅妈 8 visit vzt 拜访 9 city st 城市 学习新知 翻译试听 - -这个暑假你打算做什么？这个暑假你打算做什么？ - -我打算回我家乡。我打算回我家乡。 它是个小村庄它是个小村庄 我们居住在一个农场里。我们居住在一个农场里。 翻译试听 - -你呢？你呢？ - -我打算去拜访我的姑母。我打算去拜访我的姑母。 她生活在大城市里她生活在大城市里 翻译试听 - -酷酷 - -你打算去做什么？你打算去做什么？ - -我打算去帮助我的姑母。我打算去帮助我的姑母。 翻译试听 - -你打算去做什么呢？你打算去做什么呢？ - -我打算去农场帮助我的爷爷。我打算去农场帮助我的爷爷。 18 知识点拨 1）、在farm 前面，介词习惯用on. 例如：We live on a farm 2)、在village,city之前，借测习惯用in。 例如：They live in a small village.
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