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湘鲁版四年级下册Unit 9 What are you going to do this summer -Section A-教案、教学设计--(配套课件编号:001d3).docx

1、What are you going to do this summer?教学设计(第一课时) 教学目标: 1. 知 识 与 技 能 目 标 : 通 过 学 习 , 熟 练 地 掌 握 新 学 单 词 summer,house,village,city,farm,并回顾与 summer(夏天)相关的单词。 2.过程与方法目标:学会新旧知识的联系。 3 情感、态度和价值观目标:通过本节课的学习,让学生们学会温故 知新,新旧联系,及时做好复习。 教学重点和难点: 2. 教学重点: 熟练地掌握新学单词 summer,house,village,city,farm 3. 教学难点:熟练地掌握新学单词

2、summer,house,village,city,farm,并 回顾与 summer(夏天)相关的单词。 教学方法: 讲授法,比较法,小组讨论法,自主探究法。 教具:多媒体触控一体机,黑板,粉笔 教学过程: (一)谈话导入 1.教师以几个问题导入:Whats the weather like today?被指名的 学生回答,其他学生判断和纠错 教师继续提问:What day is it today?被指名的学生回答。 2.英文歌曲欣赏。师生一起拍手哼唱歌曲。 ( 二 ) 接 下 来 教 师 和 学 生 共 同 学 习 新 单 词 。 summer ,house,village,city,fa

3、rm 在学习新单词 summer 时注意联系复习已学习过的单词, 运用对比法 讲 city 和 village 在学习单词过程中运用教师领读,学生领读,反口令大小声读,击鼓 传花读等多种方式进行单词学习。 (三)学生在小组内练习读单词,教师巡视,指导 (四)教师指明学生进行单词领读和自主朗读,其他被指名的学生进 行纠正。 (五)教师再次指导单词,并领读复习。 (六)课堂活动,快乐结束。教师播放英文歌曲Goodbye ,并布 置作业小组间的“单词闯关” 。 (六)板书设计 本节课的板书,我清晰呈现,让学生在整齐有序的板书中掌握单词, 做到了既清晰呈现新知识,又在比较联系中复习了旧知识。具体设计

4、如下: Unit9 What are you going to do this summer? summersunny houseswimswimming pool cityhot villageice cream farmskirt/dress 教学反思: 本节课学生学习非常开心,新旧知识有机结合,我在设计单词的学习 和拼读时用了多种多样的朗读练习法, 比如运用教师领读, 学生领读, 反口令大小声读,合唱队手势朗读,击鼓传花读等多种方式进行单词 学习。可以说在单词学习中用了非常多的有趣的方法,不仅提高了单 词学习的效率, 而且尽可能地将学生的注意力做到了比较集中的效果。 同时新旧单词相结合,让学生习惯性地做好复习,充分做好预习和复 习。 另外课堂中歌曲的运用以及游戏比赛的设置, 让学生更有积极性。 总体来说本节课设置比较满意,在复习旧知上花费有些偏多,时间的 分配有些欠佳。在今后的教学实践中,我会更加努力地实践和思考, 将课堂更为满意和完美!

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