人教pep版五年级下册英语Unit 3 My school calendar-A-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级优课-(编号：a03d8).zip

1、Unit 3 A Lets try & Lets talk Listen and tick (听音打对号听音打对号) April May sports meet party school trip school calendar（校历）（校历） sports meet invitation（邀请函）（邀请函） April May sports meet party school trip When is the ? Its in. What can you do? I can Can you? Yes, I can. / No, I cant. Great /Wonderful/ Cool!

2、教学反思教学反思 根据县小学教研室安排，我在乐亭一小展示了一堂五年级下册的英 语对话回顾我上课的过程，收获还是挺多的，有成功之处可供人借鉴的， 也有值得探讨尚需改进的地方。 从接到通知起，我就认真钻研教材，仔细研读文本，深入了解教材编 排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵，大胆取舍与整合。参照三 小蒋亚红老师在第一轮材培训中的展示的对话课设计教学，我反复斟酌教 参中的教学设计，虚心听取同行和领导给予的意见，最终上了一堂受到大 家认可的英语对话课。 本课时主要是词汇教学和句型教学，我根据学生的年龄特点，结合教 材情况，充分利用多媒体课件展开教学。对于重难点的处理，我采取了齐 读、分组读、男女

3、生读、同桌读、接龙读等多种方式，极大地调动了学生 学习的积极性，学生练习充分，知识掌握的扎实。 但因为教学时间分配 不够合理，造成前松后紧，Write and talk 部分处理的有些仓促，编对话 内容没能如期完成，有些遗憾。 一节研讨课的开展留给我的不仅仅是上一堂课而已，更留给了我更多 的思考：每一堂课都是这样准备充分的吗？每一堂课师生都这样充满激情 吗？每一堂课都开展形式多样、扎实有效的训练的吗？每一堂课都草草了 事，学到哪里算哪里，留有“遗憾”的吗？让我们多一些准备与思考，多 一些精彩与完美，少一些遗憾，多一点实效，少一点形式主义吧！ 许多教育家都说，教育是一门艺术，英语教学是一门结合中

4、西两方 文化的艺术。没有完美的课堂，只有更好的课堂。我要不断的努力，每堂 课都要像上公开课一样，精心准备，备教材，备学生，认真总结每堂课的 得与失，做一个教育上的有心人。 Unit 3 My school calendar A Lets try & Lets talk 一、教学内容 词汇：a few, thing, sports meet, Easter, trip, April, May 句型：When is the ? Its in . 二、教学目标 1. 能够完成听录音选答案的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 3. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色

5、表演。 4. 能够在情景中运用句型 When is ? Its in 询问并回答某个活动在哪个月 举行。 5. 能够在语境中理解生词及词组 a few, thing, sports meet, Easter, trip, April, May 的意思，并能正确发音。 6. 能够运用句型 When is the ? Its in 完成写与说的活动。 三、教学重难点 重点： 1. 在情境中运用句型 When is ? Its in 询问并回答某个活动在哪个月举行。 2. 能够在语境中理解生词及词组 a few, thing, sports meet, Easter, trip 的意思， 并能正确发

6、音。 难点：在语境中理解生词及词组 a few, thing，trip 的意思，并能正确发音。 四、教学准备 1. 单词卡片 2. 教学课件 五、教学步骤 Step1. Warm-up 1. Free talk: Talk about season Whats the weather like today? Do you like spring/ summer? Which season do you like best? Why? What can you do in ? Can you? 师引入：I like autumn best because Teachers Day is in a

7、utumn. （出示课件） 【设计意图】上课伊始，师生谈论 2 单元已经学过的季节，拉近师生距离，激 活学生已有的知识储备。 2. Talk about school calendar Look at this school calendar.（出示课件） In autumn, there are four things. In spring, there are five things. Theyre 【设计意图】自然过渡到本单元的内容“school calendar” ，扣紧本单元主题， 同时让学生初步感知本课生词“thing” 。 Step2. Presentation & Practi

8、ce Lets try 1. 出示运动会图片，教读、理解 sports meet。出示 invitation，读一读，让学生 了解邀请函内容。 【设计意图】在听音前排除障碍 sports meet，让学生理解 invitation，为完成听 音活动打好基础。 2. Listen and tick: Who will come to the sports meet next week? 3. Check the answer 4. Q：Next week we will have a sports meet. Who will come to our sports meet? What can

9、you do at the sports meet? 【设计意图】听音后结合录音内容和学生生活实际继续谈论运动会，延伸话题， 激发学生的英语学习兴趣。 Lets talk 1. Watch the video and answer： Zhang Peng and Mike are very happy. They are talking about a few things in spring. What are they talking about? 2. 引导学生说出 sports meet、Easter party 和 school trip.出示图片, 教读、让学 生理解。 【设计意图

10、】观看对话视频，让学生整体感知文本的内容，引出对话谈论的三 个话题，并逐一借助图片呈现，让学生理解。在呈现的过程中适时评价“Its fun. / Its a fun thing. ”为新短语 a few fun things 的学习做好铺垫。 3. 教师追问：When is the sports meet? 板书该句型。学生回答：Its in spring. 教师继续追问：Yes, its in spring. But which month? 引导学生回答: Its in April. 板书该句型，并重点带读 April. 【设计意图】通过追问的方式，让学生根据对话内容深入思考，呈现本课新词

11、 汇 April 和句型 When is the? Its in 4. 教师引导：The sports meet is in April. How about the Easter party and the school trip? 5. Watch the video again and answer: When is the party? When is the school trip? 根据学生回答引出生词 May，教学该单词，补充板书。 【设计意图】再次带着问题观看对话视频，充分调动学生的学习积极性，同时 教授新词汇 May，练习本课句型。 6Listen and tick 请学生根

12、据对话内容完成表格 April May sports meet party school trip 7. Ask and answer 同桌利用表格内容对话练习：When is the? Its in 【设计意图】本表格的设计有三个意图：一是让学生完成听音打勾的任务，检 测学生对新知识的掌握情况；二是作为练习对话的素材，巩固新句型；三是可 以很自然的引出下面要学习的新短语 a few fun things。 8. 通过表格总结： We have a sports meet, an Easter party and a school trip. We have a few fun things

13、in spring. 引出 a few fun things, 教读该短语。教师追问： What (other) fun things do you have in spring/ summer? / Do you have fun things in winter? 教师引导：I fly kites in spring. I go for a walk in spring 【设计意图】a few fun things 是本课的教学难点，我采用滚雪球的方式练习， 让学生在游戏中学会新知识。另外，还将话题拓展到 summer、winter 不同的季 节，让学生结合以前学过的知识谈论 fun th

14、ings，达到用英语交流的目的。 Step3. Consolidation & Extension 1. Listen and repeat 2. Read in role 3. Read in pairs and show 【设计意图】回归文本，跟读模仿，角色表演，然后让学生同桌练习呈现对话。 5. Write and talk 引导学生完成任务单的填写，完成后让学生小组活动，根据句型进行对话， 如：When is the singing contest? Its in May. 根据学生的对话内容，其他学生 汇报： The sports meet is in April. The singing contest is in May. 【设计意图】延伸课堂，让学生利用新句型谈论更多的话题。让学生在小组内 活动，通过说一说、听一听、再说一说的方式，锻炼学生的英语表达能力，培 养学生的英语倾听习惯和小组合作意识。 六、板书设计 Unit 3 My school calendar A Lets try & Lets talk sports meet When is the party ? school trip Its in April/ May.