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Unit 3 A Lets try & Lets talk Listen and tick (听音打对号听音打对号) April May sports meet party school trip school calendar(校历)(校历) sports meet invitation(邀请函)(邀请函) April May sports meet party school trip When is the ? Its in. What can you do? I can Can you? Yes, I can. / No, I cant. Great /Wonderful/ Cool! 教学反思教学反思 根据县小学教研室安排,我在乐亭一小展示了一堂五年级下册的英 语对话回顾我上课的过程,收获还是挺多的,有成功之处可供人借鉴的, 也有值得探讨尚需改进的地方。 从接到通知起,我就认真钻研教材,仔细研读文本,深入了解教材编 排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵,大胆取舍与整合。参照三 小蒋亚红老师在第一轮材培训中的展示的对话课设计教学,我反复斟酌教 参中的教学设计,虚心听取同行和领导给予的意见,最终上了一堂受到大 家认可的英语对话课。 本课时主要是词汇教学和句型教学,我根据学生的年龄特点,结合教 材情况,充分利用多媒体课件展开教学。对于重难点的处理,我采取了齐 读、分组读、男女生读、同桌读、接龙读等多种方式,极大地调动了学生 学习的积极性,学生练习充分,知识掌握的扎实。 但因为教学时间分配 不够合理,造成前松后紧,Write and talk 部分处理的有些仓促,编对话 内容没能如期完成,有些遗憾。 一节研讨课的开展留给我的不仅仅是上一堂课而已,更留给了我更多 的思考:每一堂课都是这样准备充分的吗?每一堂课师生都这样充满激情 吗?每一堂课都开展形式多样、扎实有效的训练的吗?每一堂课都草草了 事,学到哪里算哪里,留有“遗憾”的吗?让我们多一些准备与思考,多 一些精彩与完美,少一些遗憾,多一点实效,少一点形式主义吧! 许多教育家都说,教育是一门艺术,英语教学是一门结合中西两方 文化的艺术。没有完美的课堂,只有更好的课堂。我要不断的努力,每堂 课都要像上公开课一样,精心准备,备教材,备学生,认真总结每堂课的 得与失,做一个教育上的有心人。 Unit 3 My school calendar A Lets try & Lets talk 一、教学内容 词汇:a few, thing, sports meet, Easter, trip, April, May 句型:When is the ? Its in . 二、教学目标 1. 能够完成听录音选答案的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 3. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。 4. 能够在情景中运用句型 When is ? Its in 询问并回答某个活动在哪个月 举行。 5. 能够在语境中理解生词及词组 a few, thing, sports meet, Easter, trip, April, May 的意思,并能正确发音。 6. 能够运用句型 When is the ? Its in 完成写与说的活动。 三、教学重难点 重点: 1. 在情境中运用句型 When is ? Its in 询问并回答某个活动在哪个月举行。 2. 能够在语境中理解生词及词组 a few, thing, sports meet, Easter, trip 的意思, 并能正确发音。 难点:在语境中理解生词及词组 a few, thing,trip 的意思,并能正确发音。 四、教学准备 1. 单词卡片 2. 教学课件 五、教学步骤 Step1. Warm-up 1. Free talk: Talk about season Whats the weather like today? Do you like spring/ summer? Which season do you like best? Why? What can you do in ? Can you? 师引入:I like autumn best because Teachers Day is in autumn. (出示课件) 【设计意图】上课伊始,师生谈论 2 单元已经学过的季节,拉近师生距离,激 活学生已有的知识储备。 2. Talk about school calendar Look at this school calendar.(出示课件) In autumn, there are four things. In spring, there are five things. Theyre 【设计意图】自然过渡到本单元的内容“school calendar” ,扣紧本单元主题, 同时让学生初步感知本课生词“thing” 。 Step2. Presentation & Practice Lets try 1. 出示运动会图片,教读、理解 sports meet。出示 invitation,读一读,让学生 了解邀请函内容。 【设计意图】在听音前排除障碍 sports meet,让学生理解 invitation,为完成听 音活动打好基础。 2. Listen and tick: Who will come to the sports meet next week? 3. Check the answer 4. Q:Next week we will have a sports meet. Who will come to our sports meet? What can you do at the sports meet? 【设计意图】听音后结合录音内容和学生生活实际继续谈论运动会,延伸话题, 激发学生的英语学习兴趣。 Lets talk 1. Watch the video and answer: Zhang Peng and Mike are very happy. They are talking about a few things in spring. What are they talking about? 2. 引导学生说出 sports meet、Easter party 和 school trip.出示图片, 教读、让学 生理解。 【设计意图】观看对话视频,让学生整体感知文本的内容,引出对话谈论的三 个话题,并逐一借助图片呈现,让学生理解。在呈现的过程中适时评价“Its fun. / Its a fun thing. ”为新短语 a few fun things 的学习做好铺垫。 3. 教师追问:When is the sports meet? 板书该句型。学生回答:Its in spring. 教师继续追问:Yes, its in spring. But which month? 引导学生回答: Its in April. 板书该句型,并重点带读 April. 【设计意图】通过追问的方式,让学生根据对话内容深入思考,呈现本课新词 汇 April 和句型 When is the? Its in 4. 教师引导:The sports meet is in April. How about the Easter party and the school trip? 5. Watch the video again and answer: When is the party? When is the school trip? 根据学生回答引出生词 May,教学该单词,补充板书。 【设计意图】再次带着问题观看对话视频,充分调动学生的学习积极性,同时 教授新词汇 May,练习本课句型。 6Listen and tick 请学生根据对话内容完成表格 April May sports meet party school trip 7. Ask and answer 同桌利用表格内容对话练习:When is the? Its in 【设计意图】本表格的设计有三个意图:一是让学生完成听音打勾的任务,检 测学生对新知识的掌握情况;二是作为练习对话的素材,巩固新句型;三是可 以很自然的引出下面要学习的新短语 a few fun things。 8. 通过表格总结: We have a sports meet, an Easter party and a school trip. We have a few fun things in spring. 引出 a few fun things, 教读该短语。教师追问: What (other) fun things do you have in spring/ summer? / Do you have fun things in winter? 教师引导:I fly kites in spring. I go for a walk in spring 【设计意图】a few fun things 是本课的教学难点,我采用滚雪球的方式练习, 让学生在游戏中学会新知识。另外,还将话题拓展到 summer、winter 不同的季 节,让学生结合以前学过的知识谈论 fun things,达到用英语交流的目的。 Step3. Consolidation & Extension 1. Listen and repeat 2. Read in role 3. Read in pairs and show 【设计意图】回归文本,跟读模仿,角色表演,然后让学生同桌练习呈现对话。 5. Write and talk 引导学生完成任务单的填写,完成后让学生小组活动,根据句型进行对话, 如:When is the singing contest? Its in May. 根据学生的对话内容,其他学生 汇报: The sports meet is in April. The singing contest is in May. 【设计意图】延伸课堂,让学生利用新句型谈论更多的话题。让学生在小组内 活动,通过说一说、听一听、再说一说的方式,锻炼学生的英语表达能力,培 养学生的英语倾听习惯和小组合作意识。 六、板书设计 Unit 3 My school calendar A Lets try & Lets talk sports meet When is the party ? school trip Its in April/ May.
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