1、PEP 小学英语小学英语 Unit5 Whose dog is it? Read and write 一、教学目标一、教学目标 1能听、说、认读 Read and write 中的故事;能用动词 ing 的形式描述动物正在做的动作;能理解生词 excited 和 like 在语 境中的意思;能够按照正确的语音和语调读故事;能够在单线上 正确,规范的书写句子。 2运用现在进行时对自己模仿动物的各种动作进行描述。 3培养学生学习英语的兴趣;乐于模仿,敢于开口,积极 参与。 教学重点、难点教学重点、难点 1重点:能用现在进行时进行简单的表达;能在单线上正 确、规范的书写句子。 2难点:能运用现在进行
2、时对自己模仿动物的各种动作进 行描述;生词 excited 的发音。 教学过程教学过程 一、一、 Pre-task 1.Greeting. 2.Aboutme 通过关于我的英文名字及爱好。来复习 dancing, running,eating。 3.Lets do(三年级上册 P42)师生共同做两遍 Act like an elephant. Act like a bird. Act like a tiger. Act like a monkey. Act like a panda. 二、二、While-task 1. Today, Sarah and Robin are at the zoo
3、. He is excited. 理解 excited 的意义。并操练 excited. 2. 记忆训练 教师说:Robin is looking at the animals. What animals can Robin see? 学生观察图片 15 秒,学生快速回答 Robin 在动物园里看到 的动物名称:a bear, some rabbits, a tiger, an elephant, a monkey, a bird, some fish. 贴板书,按顺序一一排列 3.翻开书 53 页。边听边读 回答问题: What are the animals doing? 引导学生借助图片
4、细读故事,找出动物们正在做的动作,圈出来 并口头回答。贴板书 dancing,eating,running 教师示范:The bird is flying. The fish is swimming. 4. 教师继续提问:What is Robin doing?引导学生用汉语回答: Robin 在模仿动物。教师呈现 Robin 模仿熊的图片并说:Look! Robin is dancing like a bear.理解 like 在语境当中的意思。然后, 教师教学 like。 再鼓励学生用 like 模仿操练。例如:like a cat/ like a monkey 5.再听一遍录音,教师要求
5、学生在文章中画出关键句。学生自主 完成 Answer the questions 的练习。然后师生核对答案。 6.Listen and follow. 7.Choose a paragraph you like to read 跟读句子,选择你喜欢的一 段来读。 8.Lets act 从下面 1-9 中任选一个数字,里面会有一个句子。 如:I am eating like a rabbit .边读边表演这句子。小心有炸弹,也 有惊喜(小礼物) 。 三、三、Post-task 1.通过 Fill in the blanks 结复述故事. 2.续编故事 “If you are Robin,What other animals do you want to see?Im looking at a dog. Im running like a dog. 投影仪展示学生书写情况 3Homework 1. Read the text for 15 minutes and try to remember the new words and sentences. 2.Act the dialogue out with your partner. 板书板书