1、PEP 小学英语小学英语 Unit5 Whose dog is it？ Read and write 一、教学目标一、教学目标 1能听、说、认读 Read and write 中的故事；能用动词 ing 的形式描述动物正在做的动作；能理解生词 excited 和 like 在语 境中的意思；能够按照正确的语音和语调读故事；能够在单线上 正确，规范的书写句子。 2运用现在进行时对自己模仿动物的各种动作进行描述。 3培养学生学习英语的兴趣；乐于模仿，敢于开口，积极 参与。 教学重点、难点教学重点、难点 1重点：能用现在进行时进行简单的表达；能在单线上正 确、规范的书写句子。 2难点：能运用现在进行
2、时对自己模仿动物的各种动作进 行描述；生词 excited 的发音。 教学过程教学过程 一、一、 Pre-task 1.Greeting. 2.Aboutme 通过关于我的英文名字及爱好。来复习 dancing， running,eating。 3.Lets do（三年级上册 P42）师生共同做两遍 Act like an elephant. Act like a bird. Act like a tiger. Act like a monkey. Act like a panda. 二、二、While-task 1. Today, Sarah and Robin are at the zoo
3、. He is excited. 理解 excited 的意义。并操练 excited. 2. 记忆训练 教师说：Robin is looking at the animals. What animals can Robin see? 学生观察图片 15 秒，学生快速回答 Robin 在动物园里看到 的动物名称：a bear, some rabbits, a tiger, an elephant, a monkey, a bird, some fish. 贴板书，按顺序一一排列 3.翻开书 53 页。边听边读 回答问题： What are the animals doing? 引导学生借助图片
4、细读故事，找出动物们正在做的动作，圈出来 并口头回答。贴板书 dancing，eating，running 教师示范：The bird is flying. The fish is swimming. 4. 教师继续提问：What is Robin doing?引导学生用汉语回答： Robin 在模仿动物。教师呈现 Robin 模仿熊的图片并说：Look! Robin is dancing like a bear.理解 like 在语境当中的意思。然后， 教师教学 like。 再鼓励学生用 like 模仿操练。例如：like a cat/ like a monkey 5.再听一遍录音，教师要求
5、学生在文章中画出关键句。学生自主 完成 Answer the questions 的练习。然后师生核对答案。 6.Listen and follow. 7.Choose a paragraph you like to read 跟读句子，选择你喜欢的一 段来读。 8.Lets act 从下面 1-9 中任选一个数字，里面会有一个句子。 如：I am eating like a rabbit .边读边表演这句子。小心有炸弹，也 有惊喜（小礼物） 。 三、三、Post-task 1.通过 Fill in the blanks 结复述故事. 2.续编故事 “If you are Robin，What other animals do you want to see?Im looking at a dog. Im running like a dog. 投影仪展示学生书写情况 3Homework 1. Read the text for 15 minutes and try to remember the new words and sentences. 2.Act the dialogue out with your partner. 板书板书
